《長方形的面积》信息化教学设计.docVIP

提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板 “信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 方自新 联系电话 所教学科 数学 所教学段 小学 电子邮件 1144853687@ 单位名称 高台县宣化镇中心小学 信息技支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：《长方形的面积》 本课的教学目标： 1、认知目标：使学生理解和掌握长方形面积的计算公式的推导和应用。2、能力目标： ①培养学生动手操作、观察比较、抽象概括能力和应用数学解决生活实际问题的能力。 ②掌握“猜测——实验——发现——验证”的学习方法。 情感目标：培养学生自主探索精神、合作交流意识，体验数学与生活密切联系，养成学以致用的习惯。重点：理解和掌握长方形面积的计算公式。 难点：引导学生通过实验，探究得出长方形面积的计算公式。 导入语 时间 信息技术支持 1、师：同学们，上节课我们学习了面积的有关知识。（板书：面积） ①什么是面积？ ②常见的面积单位有哪些？ 2、出示长方形纸片（5分米×3分米） 师：要测量这个长方形纸片的面积，你认为用哪一个面积单位比较合适？ 师：用1平方分米的单位面积去量，可以得到这个长方形的面积