2014-015学年度四年级上册《直线、射线和角》教案.docVIP

课题： 直线、射线和角 课型： 新授课 集体备课 个性备课 教学内容：新课标人教版四年级上册第35—36页的内容及练习四相关练习。 教学目标： 1、认识直线、射线和角，知道角的含义，能用角的符号表示角。 2、理解直线、射线和线段之间的区别与联系。 3、经历直线、射线、角的认识过程，体验比较的方法。 4、感受数学知识与实际生活之间的联系，培养学习数学知识的兴趣。 重、难点： 重点：认识射线和角 难点：建立角的正确概念。 教学过程： 课前放松游戏：游戏的名字叫《反口令练习》。这个游戏能反映出谁的思维快，从而反映出谁的数学智商高！游戏的规则是：我说坐，你们就站；说举右手，就举左手；说抬头，就趴在桌子上，听明白了吗！ 好，老师就看看谁的反应快！ （设计意图：这个环节在上课之前进行，主要是一改开始就上课的机械课堂模式，激发同学们的学习热情和兴趣，是课堂高效的根本，从而促进本节课的学习效果。） 一、创设情境 生成问题 师：通过刚才的游戏，老师发现咱班的同学个个都很聪明，反应都很快！证明了咱班整体的数学水平一定很高，同学们说是不是！ 生：是。 师：好，今天我们要学习好几个新知识，他们之间的样子及特点很相似，但又不完全相似，同学们有信心学好吗？ 生：有！ 师：同学们大声说课题（师板书：直线、射线和角）。 （设计意图：这个环节主要是让同学们明确本课学习的内容和特点，为下一环节做准备。）