2、金色的地第一课时.docVIP

教 案 首 页 教材版本 人教版 学段 中段 学科 语文 章节 第一单元 课题名 《金色的草地》 课时 第一课时 执教教师单位 江西省萍乡师范附属小学 教师姓名 肖燕 教学 目标 　1、 会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文内容，知道第一段写了哪些内容。 教学重点 1.会认2个生字，会写13个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学难点 初步了解课文内容，知道第一段写了哪些内容。 教具 多媒体课件 时间 安排 谈话激趣，导入新课（约3分钟） 学习生字、新词。（约20分钟） 初读课文，了解内容。（约10分钟） 四、学习第一段。（约6分钟） 五、师小结。（约1分钟） 课后 小结 这是《金色的草地》的第一课时，我安排了让学生认识本课的生字、新词；正确、流利地朗读课文；学习课文第一自然段等内容。在整堂课中我花了大量时间让学生由字的认识到词的理解，再到句到文的朗读。通过抓字、词、句的训练，让学生达到正确、流利地朗读课文，为下节课学习课文内容做了很好的铺垫。 备注 教 案 内 容 教学过程： 谈话激趣，导入新课 同学们，你们喜欢在草地上玩耍吗？你们心目中的草地是什么样子的呢？今天，老师要带你们走进就一片金色的草地。（板书课题：金色的草地）全班齐读。 读了课题，你有什么疑问吗？（为什么草地是金色的？金色的草地在哪里？金色的草地是怎样的？） 同学们充满了好奇，看来是急着想去金色的草地上看看了，不过要进入金色的草地，通行证在生字朋友手上，你得先和它们交上朋友。请大家赶紧轻轻地打开课本第6面。 二、 学习生字、新词。　　1. 自由小声地读课文，标出生字，读准字音，遇到难读的字、 词、句就返回去多读几遍。　　2. 瞧！我们的生字朋友都等不及了，（课件一：带拼音的生字） 钓 拢 （1）我们今天要求会认的生字只有两个，大家一定要把它们记得牢牢的。请同学们自由地读读生字，看看在读音方面，你有什么要提醒大家吗？（三拼音节、后鼻音）分别说后，请生读读。 （2）齐读 3.（课件去掉拼音） （1）生字朋友脱掉帽，你还认识吗？哪个同学能来带着大家读一读。 （2）要和它们交上朋友，光能叫出它们的名字还不行，你得记住它们的样子，大家先来回忆一下，我们记字有些什么好办法呢？（加一加、减一减、换一换、编顺口溜）那你打算用什么办法来记这两个字？同学们真聪明，能想出这么多的好办法。那你记住了吗？谁来读读？指名读。 4. 课文中还有许多词语要求同学们能正确读写，我们来看看。（课件出示词语） 盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 朝着 一本正经 引人注目 （1）互相读给同桌听一听。 （2）开火车读词语。 （3）男女比赛读。 （4）里面有你不理解的词语吗？ 5.瞧！我们的生字朋友真调皮，它又藏进句子中了。（课件出示句子） （1）a.弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 b.暑假的时候，我到山里的奶奶家小住，经常早起去看美丽的朝阳。 （自由读，找到生字朋友了吗，发现它们有什么不同了吗？指名读，理解字意，同样一个字读音不同，它的意思也不同，而结合句子是理解多音字的好办法，齐读。） (2)花朵张开时······草地就变成绿色的了。 （我们再来读读课文中的这个长句子，自由读，指名读，齐读。） 6.生字放进词语里、句子里，同学们都能读好了，有些字还要求我们会写。（课件出示要求会写的字） （1）大家再仔细看看，在书写的时候，哪些字我们要特别注意！（察、绒、假） （2）师在田字格中范写“察”，生在描红本上写三遍。 三、初读课文，了解内容。 1.刚才同学们已经能正确地认读生字、词语，还能把句子读通，那课文大家能读流利了吗？（指名轮读，生评价）2.生字朋友对同学们的学习情况很满意，它正式邀请大家进入这片金色的草地，（课件范读）请同学们边看边听边想：金色的草地上发生了什么有趣的事呢？ 2.生答，师板书，生结合课文说课文写的两件事。 四、学习第一段 1.这片草地在什么地方？你从哪段知道的？（齐读第一段）你从这段中还知道了些什么呢？ 五、师小结 那这片金色的草地给作者带来了什么？作者又发现了什么呢？下节课我们继续学习。　　六、板书设计：　　　　　　　　　　　　　　2 金色的草地 互相吹 变色、原因