《同底数幂乘法》教学设计.docVIP

《同底数幂的乘法》教学设计 教学目标：理解同底数幂乘法法则的推导过程，掌握同底数幂乘法运算性质．并能应用其进行运算。 教学重点：同底数幂乘法的性质及应用。 教学难点：同底数幂的乘法公式的推导及灵活运用 教学准备：教师准备多媒体课件、导学案，学生准备红笔、黑笔。 教学过程： 教学内容 教师活动 预设学生活动 设计意图 方法和手段 导入新课 （1分钟） 问题1、知不知道神舟六号，想不想了解更多内容， 活动1、找生读神舟六号宇宙飞船载人航天飞行是我国航天事业的伟大壮举。它飞行的速度约为104米/秒，每天飞行时间约为105秒。它每天约飞行了多少米? 问题2、如何解决 104× 105 学生积极踊跃地列出算式。 创设情境、激发兴趣。 朗读并回答问题 学习新知，完成学习目标一（20分钟） 温故 完成填空 温故1： 1、23表示什么？ 2、a? a? a? a? a? = a（ ） 3、a?a ? · · · ? a = a( ) 温故2： an表示的意义是什么其中a、n、an分别叫做什么? 1、回答温故一关于相同因式的表示， 2、说出幂的各个部分名称 在复习的基础上学习新知识 观察分析交流 探究与发现 1、出示学习目标一 2、利用多媒体出示导学案的内容， 103×102 =（ ）×（ ） =（ ） =（ ） a3×a2 = 104×105= 5m×5n= 生填空，师公布答案 3、完成一开始引入的问题，师完整板书 1、完成导学案中的填空 2、同桌交流发现， 3、完成填空下的两个式子，直接得出答案，并验证回答， 4、小组间交流am · an为什么等于 am+n ，然后学生展示 5、在导学案中列出同底数幂相乘的式子，两名同学黑板展示并说出具备的条件， 6、黑板上两名同学交换解题，下面同学同桌交换解题 学生通过导学案，独立探索发现规律，培养学生归纳、论证、交流的各项能力 学生自主完成，师点拨 练一练 （1）b4·b4=2b4 ( ) （2）a · a2= a2 ( ) （3）x5+x5=x10（ ） （4）a3·a3=a6 （ ） （5）x2 ·y5 = xy7 ( ) 巡视学生的做题情况， 出示答案， 反馈作对的有多少，并询问有什么异议的 独立完成“练一练”， 小组间一号和四号，二号和三号交换批改订正答案。 检测学生对目标一的掌握情况。 独立完成做题，互相检查 运用同底数幂的法则计算（18分钟） 试一试，你会吗？ (1) -a · a6 (3)(－8)12 ·(－8)5 (4) xm ·x3m+1 1、出示目标二 2、出示四个习题 3、巡视学生的做题情况，并针对小组完成情况评价 4、对学生板书做题进行批改。 1、齐读目标二， 独立完成“试一试，你会吗？”， 目标一后紧接着目标二，课堂紧凑， 出示的四道题，完全是不同类型的题，底数有负数、分数特殊情况的，让学生练习 独立完成 做一做，你行吗？ （1）am·an·ap(m、n、p为正整数) （2）(x+y)3 ·(x+y)4 （3）（-bc）3 ·(-bc)4 1、学生能不能挑战更难的 2、巡视学生完成情况 3、对学生板书做题评价 4：引导学生观察同底数幂的底数可以是什么？ 1、独立完成“做一做，你行吗？”，三名同学黑板做题 2、组长组织订正 3、观察同底数幂的底数都可以有什么样的 由简到难，符合学生的认知特点和发展规律， 独立完成，小组间订正 实际问题 光在真空中的速度约是3×105km/s，太阳光照射到地球上大约需要5×102s，地球距 离太阳大约有多远？ 利用物理题引入，提高学生的求知欲 评价学生的做题情况， 对学生的讲解做出评价。 独立完成相应的导学案，一名学生板书做题 学生讲解做题步骤 学生观察板书是否完整，是否有问题 与实际生活相结合，而且这是一道初三的物理题，大大的增加了学生学习的信心。 交流做题思路 小组合作活动： 合作你我他 1、出题：根据这节课出题，按顺时针方向交给下一位同学。 2、解题：要求解完后，按顺时针方向交给下一位同学。 3、批改：请你用红色笔批改，批改后还给解题者，若有错误，请与解题者商议并请其订正。 4、复查：由出题者用黑笔复查并签名。 活动3 告诉学生玩游戏：合作你我他 巡视小组间完成情况 小组展示，师帮忙投影 小组展示后，为精彩表现给与热烈的掌声 独立完成出题环节 顺时针转完成做题环节 顺时针转用红笔进行批改，批改后逆时针还给做题者订正 导学案返还给出题者进行审核签名 小组合作增加学生学习的兴趣 通过游戏虽然每人出五道题，可是实际上学生在不知不觉中做完20道题 在小组合