江苏省南京市上元中学九年级语文上册 第六单元 词五首教案2 新人教.docVIP

第六单元,,,,,,,,词五首2 章、节 第六单元 教学内容 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,词五首 第,,,,,,,,,,,,,,,,2,,,,,,,,课时 课型 精读 教学 目标 1、,,,,,,,,结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。,,,,,,,, 2、,,,,,,,,感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。,,,,,,,, 3、,,,,,,,,领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。 重点 难点 作品的思想内涵 导学过程 教师复备 一、,,,,,,,,检查导入：,,,,,,,, 检查学生背诵默写。,,,,,,,, 二、,,,,,,,,学生自学其他三首。,,,,,,,, 1、,,,,,,,,交流自己搜集的文学常识。,,,,,,,, （1）范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”,,,,,,,, （2）苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州?眉山（今属四川）人。我我们学过《水调歌头（明月几时有）》，是“唐宋八大家之一”，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。,,,,,,,, （3）辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。,,,,,,,, 2、,,,,,,,,通读这三首词，讨论大意。不明白的地方提问。,,,,,,,, 文章大意：《渔家傲》 导学过程 教师复备 《江城子》,,,,,,,, 《破阵子》,,,,,,,, 3、,,,,,,,,把握三首词的感情。,,,,,,,, （1）,,,,,,,,词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事？各有什么特点？,,,,,,,, （2）,,,,,,,,下片分别抒发了什么感情？有何异同？,,,,,,,, （3）,,,,,,,,这三首词总体上有什么异同？,,,,,,,, 学生讨论，教师答疑。,,,,,,,, 三、,,,,,,,,拓展延伸：爱国是一种高尚的情感，古人还有很多人书写自己爱国的激情，请举出几个爱国事例或爱国诗句。,,,,,,,, 四、,,,,,,,,布置作业：背诵这五首诗，课后查询有关豪放词和婉约词的相关资料 教后小记 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,上课时间：,,,,,,,,,,,,,,,,年,,,,,,,,,,,,,,,,月,,,,,,,,,,,,,,,,日