《社戏》复纲要(老师) 2.docVIP

《社戏》复习纲要 本文的主题是什么？ 请以四字短语概括本文中五个部分的情节。 平桥镇是个极偏僻的小村庄，为什么在“我”是乐土？ 文中双喜、阿发及六一公公的形象各是怎样的？ “归航偷豆”这一情节充满情趣，结合文章内容谈谈其中有哪些不同的乐趣？ 文章中为什么要写六一公公这个人物？ 社戏并不特别好看，豆子也并不特别好吃，为什么文章最后要说“我实在再没吃过那夜似的好豆，——也看不到那夜似的好戏了”？ “我”差点没法去看社戏，后来情况出现了转机，这应归功于那些人做了哪些事？这体现了他们怎样的品质？ 第3段“高等动物”一词的作用是什么？ 第3段，“这时候，小朋友们便不再原谅我会念‘秩秩斯干’，却全都嘲笑起来了。”一句有怎样的含义？ 分析下列语句中加点词语的作用： （1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（第10段） （2）……我们已经点开船，在桥石上一磕……（第10段） （3）月色便朦胧在这水气里。（第10段） （4）……淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的……（第11段） （5）而且似乎听到歌吹了……（第11段） （6）那声音大概是横笛……（第12段） （7）……满被红霞罩着了。（第22段） （8）不料六一公公竟非常感激起来……（第38段） （9）我们一哄的出了门。（第9段） （10）……于是赵庄便真在眼前了。（第13段） 12.第11、12段是从哪些角度来描写江南水乡的夜景的？其作用如何？ 13.品读第12段的文字。 14.第22段的四个“又”有什么作用？ 15.赏析语句：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿…… 16.第23段为什么要写几个夜渔的老渔父的喝彩？ 参考答案 对自由、快乐的童年生活的怀念，对自由快乐的人生理想境界的追求。 初到平桥、遭遇波折、月夜行船、船头看戏、月下归航。 3．“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念《诗经》之类的古书；不论行辈，可以与大家自由、轻松地相处；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。 4.双喜：聪明、细心、热情、善于为他人着想；阿发：热情、纯真、大方；六一公公：热情、淳朴、善良。 5.①大家一起偷豆，有一种冒险的乐趣；②阿发让大家偷他家的豆子，很天真、淳朴；③大家一起剥豆、烧豆、吃豆，有一种合作的乐趣；④大家集思广益思考对策的乐趣。 6.内容上的作用：写六一公公表现了他的热情、淳朴、善良，表明平桥村的大人和孩子一样给“我”留下了美好的印象，交代了“我”喜欢平桥村的原因。结构上的作用：写六一公公与前文偷豆的情节相呼应，使情节有波折。 7.社戏并不特别好看，豆也并不特别好吃，但看戏与偷豆代表的是对自由快乐的童年生活的怀念，是对自由快乐的人生理想境界的追求，所以“我”认为是好戏和好豆，并且难以忘怀。 8. 转机的出现，一在双喜提议借八叔的航船；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜为“我”的安全“写包票”。这些体现出小伙伴们热心、机智、细心、善于为他人着想。 9.风趣、幽默地写出黄牛、水牛不同于虾的呆，敢于欺生。 10.小朋友们因为“我”不敢骑牛而笑话“我”的书呆子气。 11.（1） 与上文“我”以为无法看社戏的沮丧、压抑形成鲜明对比，突出“我”能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻松的心情 。 （2）连贯而生动地写出小伙伴们撑船动作的轻快、灵巧，进而表现出小伙伴们驾船技艺的高超。 （3）形象生动地写出月光与水面相交融，进而表现出“我”内心的飘渺、梦幻的感受。 （4）“踊跃”把静物写活了，生动地表现出连山的跌宕起伏以及穿行之快，进而表现出“我”看社戏愉快和急切的心情；“铁的”形象地写出连山淡黑的色彩。 （5）表明“我”对于是否听到歌吹并不肯定，突出了“我”内心对于看社戏急切的心情。 （6）写出“我”对于那声音是否是横笛听得并不真切，突出了笛声的隐约、飘渺，及内心的宁静。 （7）生动地写出了灯火光笼罩的戏台的朦胧、飘渺之美。 （8）突出了六一公公的感激使“我”十分吃惊，进而表现出六一公公的淳朴、善良与热情好客。 （9）突出了一同去看戏的孩子很多，动作又快又急，进而表现出孩子们的活泼以及一同去看戏的愉快和急切。 （10）细致、真实、生动地写出“我”内心对于看社戏期盼已久，对能看到社戏十分喜悦。 12.视觉、触觉、听觉、嗅觉；多角度而又真切地写出月夜环境的幽远、清新、飘渺。 13.环境描写，以江南月景的幽远、清新，烘托出内心的宁静和飘渺的感觉。 14.突出了远处的戏台在月光下的朦胧、宁静之美，烘托出“我”的轻松愉快和对社戏的不舍，与前文月夜行船所感受的宁静、飘渺的环境相呼应。 15.比喻，形象地写出船行之快以及小伙伴们驾船技艺的高超。 16.侧面描写，以渔父的喝彩侧面烘托出小伙伴们驾船技艺的高超。 第16课《社戏》导学练测