圓柱和圆锥的认识教学设计.docVIP

数一数，圆柱有几个面？只给同桌看 摸一摸，圆柱的几个面有什么不同？ 滚一滚，把圆柱不同的面放在桌上滚一滚，你发现了什么？ 比一比，把你的圆柱和同桌的比一比，有什么不同？ 一开始认识圆柱，生活中还有哪些物体是圆柱？ 2个底面，我们猜想大小一样，到底是不是还需要我们去验证。 同学们在放圆柱的时候都是底面朝下，为什么？容易滚动，滚动的这个面叫侧面。 用一张卡纸，这个面是平平的，弯曲一下，这个面怎么样了？这个面就是曲面 圆柱的高在生活中也是广泛应用，一摞硬币可以看成一个圆柱体，一枚硬币的硬币的高一般叫厚度。井的高一般叫做深度。 圆柱小组学习要求：你想研究圆锥的什么？你想用什么方法研究？你发现了什么？ 用手中的圆锥和三角板研究 用三角形旋转得到圆锥，三角形的直角边就是圆锥的高，另一条直角边是圆锥底面的半径。谁能用2个手指之处这个圆锥的高。 老师要用一条线段表示圆锥的高，应该在里面还是外面。 怎样量圆锥的高，用直尺，为什么高在外面 圆柱和圆锥有什么相同点和不同点？ 一、想象引入 1.出示一个带线的小球，旋转形成了一个什么图形？ 2.出示一个长方形小旗，如果以这条边所在的直线为轴，让它飞快地旋转，想象一下，会形成什么形体？在低年级中初步学过圆柱 3.找一找，屏幕中这些物品哪些是圆柱形状的？想一想，生活中还有哪些物体是圆柱形状的？ 4.今天我们就进一步研究圆柱。