河北省围场县棋盘山中学八年级美术下册 第四单元 和谐温馨的生活空间活动一教.docVIP

第四单元,,,,,,,,和谐温馨的生活空间活动一 单元总目标：了解和学习利用废旧材料媒材特性，进行创意和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识。通过利用日常生活中的纸盒、瓦楞纸板、旧电线、塑料瓶、蛋壳、胶泥及其他多种可能利用的材料，设计与制作小摆设，了解设计从创意到制作的全过程，提高动手能力，培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情感。 活动一 课,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,题：装饰风格,,,,,,,,欣赏 课业类型：欣赏,,,,,,,,,,,,,,,,评述 教学目标： 1、认识和理解不同职业、不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。 2、比较不同职业、不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们对和谐温馨的生活空间认识的异同。 3、根据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步的装饰设计。 教学重点： 1、认识和理解不同职业、不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。 2、根据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步的装饰设计。 教学难点： 比较不同职业、不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们对和谐温馨的生活空间认识的异同。 教学方法：讲授,,,,,,,,,,,,,,,,讨论 教学准备： 教具——能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料。各种生活空间的整体策划和装饰设计效果图范例。 学具——自己选择的能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料、文字资料。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况。 二、导入新课： 1、结合图片或影像资料，介绍生活空间的基本设计风格。 2、结合图片或影像资料，简单对比介绍人们生活不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的空间风格特点。 3、结合图片和演示，结合图片和演示，介绍生活空间的整体策划基本方法和装饰设计效果图的绘制方法。 三、发展阶段： 1、分小组，从自己最熟悉的人的职业、年龄的角度讨论人们对温馨和谐生活空间的认识和要求并归纳整理小组的最佳结论。 2、对符合小组结论的生活空间进行整体策划。 3、由教师统一给出一个生活空间的具体参数，如面积、结构、环境等，分组结合整体策划勾画装饰效果图的草图， 四、收拾与整理 可以让小组的每位同学都按照自己对小组最佳结论的认识和理解，勾画草图，大家进行比较后取长补短，由擅长绘制设计图的同学最后绘制出代表小组成果的设计草图。 课后拓展： 1、如可能，可以运用电脑3D立体模型制作软件和平面设计和平面图设计软件，在电脑中搭建一个虚拟的空间模型，这样可以方便后面的课程进行加工修改。 2、尝试为自己家人、朋友的生活空间进行装饰设计。 课后记：