2013谈初中音乐教学中的心理健康教育.docVIP

谈初中音乐教学中的心理健康教育 姓名：王占霞 单位：丰润区泉河头中学 邮政编码：064007 电话 ?谈初中音乐教学中的心理健康教育 问题的提出：音乐教学中教师如何引导中学生正确面对心理问题？教师要做好中学生的心理健康教育，首先要加强自身的心理修养，而课堂心理环境是教师行为的产物．教师心理健康、情绪稳定，在教学中能使中学生在一种心情平静、愉快而活泼的气氛中学习．相反，如果教师情绪失控往往导致师生关系冷漠、课堂气氛紧张．心理健康的音乐教师不但有良好的心理调节能力，而且能够不断完善自己的个性品质．能真诚的接纳中学生，理解与尊重中学生．因此，创设一个健康向上的学习环境是很重要的。 研究方法：引导法、分析法、评价法 研究结果与分析：? 音乐艺术教育的重要性在于，从音乐艺术中中学生可以学到有关我们自身和世界的知识、信仰和价值，这些知识、观点、体验和意义是任何其它学科不能体验和代替的，因此，音乐艺术教育是教育必不可少的和关键的部分。开展音乐艺术教育，不仅是因为艺术本身值得教和值得学，更重要的是它还为其它学科的学习带来的好处。一方面，音乐艺术为中学生的情感表达的创造性冲动提供了一个出口，使中学生心理更加健康；另一方面，通过音乐艺术进行的普通教育，是更生动活泼的教育，也是最成功的教育。在这种教育中，中学生不仅学到应学的知识，而且学得更加愉快。从心理学角度看，加强的音乐教育，不仅有利于中中学生的个性发展和创造能力的发展，也有利于中中学生的认识能力的发展；音乐艺术教育不仅交会中中学生唱歌，还使中学生有机会接触人类迄今为止的大多数伟大文明成果，对这些伟大成果的感知、理解、欣赏，有利于提高中中学生的心理素质。