2013福师2013春教育评价第一次作业.docxVIP

一、填空题1. 学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程，它是以学前教育　为对象，对其效用给予价值上的判断。2. 学前教育评价的范围很广，可以划分为三个主要方面，分别是幼儿发展评价、幼儿园工作评价和其他评价。3. 幼儿园教育评价的三大功能为促进幼儿发展、促进教师成长和促进课程本身的发展。4. 按评价的基准划分，幼儿园分级分类的验收评价属于绝对评价。5. 学前教育评价方案中的指标体系是由学前教育目的分解而来的，目标是指标概括了的基础，是可测的的目标，而指标是目标的具体化，是行为化和操作化的目标。6. 建立学前教育评价指标体系的原则是科学性原则、方向性原则、可测性原则和系统内指标相互独立原则。7. 形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。8. 幼儿发展评价的方法包括观察法、谈话法、作品分析法、问卷调查法和档案袋评估法。9. 目的性原则、全面性原则、客观性、静态评价与动态评价相结合的原则、定量评价与定性评价相结合是幼儿园教育评价的基本原则。10. 按评价主体的不同，可以把评价分为自我评价和他人评价。二、简答题1. 什么是形成性评价？它与总结性评价之间有何区别？ 答：形成性评价：是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。 区别： （1）目的、职能（或者说期望的用途）不同 （2）报告听取人不同　（3）覆盖教育过程的时间不同　（4）对评价结果概括化程度的要求不同2. 试说明建立学前教育评价指标体系的原则。答：建立学前教育评价指标体系的原则为： 1．与目标一致的原则（科学性原则）　2．方向性原则　3．可测性原则　4．系统内指标的相互独立性原则3．简述动态评价的主要特点。 答：动态评价的特点： （1）评价是一个持续的过程 （2）评价包含已有的发展和潜在的发展 （3）评价在真实情境的社会互动中进行 （4）评价过程中幼儿可以接受支持和援助 （5）评价应反映不同的变化和成长历程