2013第三课 醉人的五月风.docVIP

第三课 醉人的五月风 第1课时 学习词语 教学目标：1.自学本课16个词语，掌握新词语的读音，意义和用法重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。 2.能够结合实际，用新词语表达意思，学习生字的分析，获得新词语的学习方法。 教学重点：1.记住本课重点词语的读音，意思，书写。 2.理解本课词语的词义和用法。 教学难点：1.能用本课词语造句。 2.能就本课词语在实际生活上灵活运用。 教学任务：在听懂的基础上灵活运用词语，能说出简短的语句。丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 德育渗透：尊重、关爱和爱护残疾人，加深人与人之间的真挚情感。 教学工具：教课书，插图。 教学方法：讲练结合法。 前提测试：1.抽几个学生朗读词语。 2.检查预习情况。 导入新课：国家规定的助残日是几月几日？ 教学过程： 1.板书课题 第三课 醉人的五月风 词语 2.提出本节课的重难点 学生听 3.范读词语 学生听，看书。 4.领读词语 学生跟读 解释下列词语： 1.晕：头脑发昏，周围的东西好像在旋转，要跌倒的感觉。 比如：头晕，晕倒，他一坐汽车就晕。 2.自卑：轻视自己，认为不如别人。比如：自卑感，不自满、 也不自卑，如果他做错一件事，就会开始自卑。 3.评论：批评或议论。比如：评论好坏，发表评论。 4.一同：一起，一块儿。比如：一同出发，一同欢度新年。 5.添：加，增加。比如：添水，添盐，添彩，添加剂， 如虎添翼。 6.公共：公有公用的，属于社会的。比如：公共场所，工公厕所，公共汽车，爱护公共财产。 7.忙里忙外：一直忙，比如：整天忙里忙外，看起来忙里忙外。 8.邀请：请人到某地方来。比如：邀请老师，邀请参加， 他邀请我去他家做客，我被邀请参加会议。 9.象征：用具体事物表现某种特殊意义。比如：象征和平，象征胜利，文明的象征，改革开放的象征。 10.尽：1）表示“总是、都”的意思。比如：尽说话，尽看书，尽是人，尽是学生，尽是好人。 2）表示“全部用出、用力完成”的意思。比如：尽力，尽心，尽其所能，尽职尽责，尽力完成任务。 巩固联系： 小组中学习学过的词语。 练习一 布置作业 1.熟读词语，加深理解。 2.抄写词语，重点词语造句 3.预习课文 备课人签名：阿不都吉力力.艾尔肯 教研组长签： 第2课时 学习课文一（理解） 教学目标：理解课文内容。 教学重点：1.掌握正确发音。 2.理解课文中的句型、句子、各段大意及课文内容。 3.能初步理解课文中的思想感情。 教学难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。 教学任务：能口述课文大意，在实际生活中运用句型；培养学生的听说读写的能力，能用课文材料发展社交能力。 德育渗透：尊重、关爱和爱护残疾人，加深人与人之间的真挚情感。 教学工具：教课书，插图。 教学方法：分析法 前提测试：1.让两个学生听写词语。 2.检查预习情况。 导入新课：请一个学生看课文中的插图说话。 教学过程：一.板书课题 第三课 醉人的五月风 课文一 二.提出本节课的重难点，学生听 三、老师有感情得范读课文。（边读边简单的解释课文中出现的重点的学生不理解的字、词和句子、学生齐读课文、分男女朗读课文六、分组读。、抽读课文（指名按自然段朗读课文、让学生标出自然段 练习四： 布置作业： 1.熟读课文 2.背诵课文 备课人签名：阿不都吉力力.艾尔肯 教研组长签名： 第3课时 学习课文一（应用） 教学目标：理解课文内容。 教学重点：1.掌握正确发音。 2.理解课文中的句型、句子、各段大意及课文内容。 3.能初步理解课文中的思想感情。 教学难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。 教学任务：能口述课文大意，在实际生活中运用句型；培养学生的听说读写的能力，能用课文材料发展社交能力。 德育渗透：尊重、关爱和爱护残疾人，加深人与人之间的真挚情感。 教学工具：教课书，插图。 教学方法：分析法 前提测试：1.让两个学生背诵课文。 2.检查预习情况。 导入新课：让一个学生说说怎样尊重残疾人。 教学过程： 一.板书课题 第三课 醉人的五月风 课文一 二.提出本节课的重难点，学生听 三.给学生10分钟时间自读课文内容。 四.组织学生们讨论并回答下列问题： 1.“我”对服务员感受怎样？ 2.“我”为什么不喜欢去公共