板书设计专题讲座答案.ppt

来自“苹果”iphone 的创意 * 斟别字音，方法与名称有内在的联系，有利于帮助学生理解知识。概念教学课 * 上衣的件数、裤子的件数和配成的套数有什么关系呢？ 在这个案例中把两种搭配情形用具体的数字表示出来后，并用线把这些数字连接起来，便于学生对实例的分析和综合，从而促进学生的猜想并最终得出结论，这就是板书的作用之一。 * 夸张的例子 * “用∏表示”练习课。让学生对比中，揭示圆的组合图形常用的方法。对比中，发现规律，并知道原理。 * 突破难点，让学生明理，内化完善自己的知识体系。试卷评析课。 * 整理与复习课。使用枝杈分明，形成网络图 * 体现层次性，把握题目的特点。新授课 * .tw/web/show.asp?si14 轮子 * 用线段图反映数量关系 * “李白喝酒”古典名题：“李白街上走，提壶去买酒。遇店加一倍，见花喝一斗。三遇店和花，喝光壶中酒，原有多少酒？” （备注：斗是古代酒具，也可作计量单位）。 * 突破难点，让学生明理，内化完善自己的知识体系。试卷评析课。 * 突破难点，让学生明理，内化完善自己的知识体系。试卷评析课。 * 四、板书设计的微观技巧 6.色彩调谐。 1、不宜过多。过多了使人眼花缭乱，目不暇接，反而冲淡主题，显得俗气，影响效果。 2、色彩鲜明。以白、黄、红、绿色为主，除了划阴影线外，不宜选用色彩暗淡的粉笔。 3、风格统一。一种图形，一类线条，应用同一种色彩，以保持理论上、色彩上都显示出统一性。需要强调的，用红色或黄色。 四、板书设计的微观技巧 6.色彩调谐。 如：画一个平行四边形及它的两条高，平行四边形可用白色，高则用红色，这样，图形就显得清晰、美观、大方。 如：画圆环，欲求阴影部分的面积时，两圆宜用白色，圆环的阴影线宜用浅蓝色，可使明暗界限分明，对比强烈，增强表现效果。 6.色彩调谐。 如：画正方体及其一条对角线，正方体的轮廓线可用白色，对角线用黄色，可见轮廓线与不可见轮廓线实虚分明，粗细有别。 6.色彩调谐。 四、板书设计的微观技巧 7.斟别字音。 数学的概念、定义中也涉及到多音字，不同的读音，有不同的含义。如：倒（dǎo）（dào），在六年级上册“倒数”一课，应读后者，因为求倒数的方法就是分子分母调换位置，属于位置上下的调整。其读音也揭示了方法本身。 再如：分数、几分之几、分子、分母，都应该读（fēn），而不读（fèn），因为分数就是因分东西，出现不能用整数表示，而用分数来表示。这个读音也揭示了这一数学概念的产生与本质。 倒 dǎo　　①竖立的东西横躺下来：摔倒｜卧倒｜风把树刮倒了。②失败；垮台：倒闭｜倒台｜打倒。③损坏；使变坏：倒牙｜倒胃口。④更换；转换：倒车｜倒班｜倒手。 倒 dào　　①上下或前后颠倒：画框挂～了、～叙。　　②把容器反转或倾斜使里面的东西出来：～茶。　　②向相反的方向行动：～车、～行逆施。　　②反而；却：心～挺细的。又见dǎo。  分数 拼音：fēn shù ???? ①评定成绩或胜负时所记的分儿的数字：三门功课的平均～是87分ㄧ鞍马，他得的～是9.5分。 ②把一个单位分成若干等份，表示其中的一份或几份的数，是除法的一种书写形式，如（读作五分之二），（读作二又七分之三）。在分数中，符号‘─’叫做分数线，相当于除号；分数线上面的数叫做分子，相当于被除数，如中的2；分数线下面的数叫做分母，相当于除数，如中的5。 分母 拼音：fēn mǔ 分子 拼音：fēn zǐ ???? ①见〖分数 〗 ②。 ②物质中能够独立存在并保持本物质一切化学性质的最小微粒，由原子组成。另见fènzǐ。 差 chā ①～不相同；不相合：～异。 ②甲数减去乙数剩余的数。又作差数。又见chà；chāi；cī。  四、板书设计的微观技巧 8.动静结合。 （1）例题变化、同类习题，因原题的大部分叙述或模式保持不变，只变化少部分内容，故不逐一写出变化的各题，而是擦写结合、动静结合。 （2）固定的黑板板书，与活动的小黑板、幻灯映像、课件结合，同样可以提高时效。 做一批零件,甲独做8小时完工，乙独做10小时完工,甲每小时比乙多做12个，这批零件共多少个？ 　 分数应用题练习 甲乙合作，完工时甲比乙多做120个， 甲乙合作，完工时甲超过一半还多120个， 替换 梨树300棵， 桃树多少棵？ 梨树是桃树的 　 。 桃树是梨树的 梨树比桃树的 多20棵。 梨树比桃树的 少20棵。 桃树比梨树的 多20棵。 桃树比梨树的 少20棵。