听听那冷雨大学语文[参考].pptVIP

作者创造性地运用现代汉语的长处，打破常规的书写顺序和语法结构规则，让句式随情感的节奏而波动起伏，造成语言的奇异感以唤起读者阅读时新鲜的审美感受。 （1）雨在他的伞上，这城市百万人的伞上，雨衣上，屋上，天线上，雨下在基隆港，在防波堤，在海峡的船上，清明这季雨。? 采用一连串的短语，一气呵成，层层递进，表现出雨的连绵不断，表达了丰富的内容，气势非凡?。 （四）句式结构的变化多端 （2）雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆 江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也 下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷 咕咕的啼声。 此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、意 象繁富的效果，表现出雨的绵长细密和作者绵绵 不断的思乡之情。 右手写诗左手写文章,成就之高一时无两(梁实秋) ——右手写诗，故诗作最丰，约六百余首。 其诗常常洋溢着对祖国的呼唤和对中国传统历史文化的追缅怀念之情，“乡愁”式的中国情结是余诗的一大主题 。 ——左手写散文。 其散文被称为“诗化了的散文”。感性与知性，幽默与庄重交织在一起，构成了它独特的散文路径。 常常思想驰骋千里和句式变化多端 ，注重散文的容量和弹性，追求汉语自身的精致、准确与神韵。 ——余光中《寻李白》 酒入豪肠，七分酿成了月光 剩下的三分啸成剑气 绣口一吐，就是半个盛唐 总结：鉴赏散文意境的方法 鉴赏散文 意境之美 （三）展开想象，领会文章的神韵。 (一）感知意象，把握景物特点（调动各种感官） （二）揣摩语言，体悟蕴藉的感情（修辞、句式） * * * * * * * ｛ 读第8段，思考：作者为什么提到王禹偁的竹楼听雨？ 王禹偁 ，北宋文学家。是北宋初期首先起来反对 唐末以来浮靡文风的优秀作家之一，诗文风格平 易朴实，提倡“句之易道，义之易晓“，反对艰深 晦涩，雕章琢句，为后来的欧阳修、梅尧臣等人 的诗文革新运动开辟了道路。 其代表作为《黄州新建小竹楼记》，写于贬官黄州 时期。文中极力渲染谪居之乐，把竹楼描绘得幽趣 盎然，含蓄地表现出一种忿懑不平的心情。 王安石称“《竹楼记》胜于欧阳修的《醉翁亭记》” “据说住在竹楼上面，在竹楼上面， 急雨声如瀑布，密雪声比碎玉，咏诗， 下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。” 文人雅士的传统爱好， 与雨相交融，意在体 现竹楼之雨是古典的， 也是中国所特有的。 读第9段，思考： 在作者笔下，瓦屋听雨又具有怎样情趣？ “雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻， 夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下 各种敲击音与滑音密织成网， 谁的千指百指在按摩耳轮。” 从雨态、雨声形象地写出了 瓦屋落雨的特色。雨点雨丝就 像在弹奏着一首首钢琴曲， 让人遐想。 读第10段，思考： 作者从瓦屋听雨中又有怎样的联想？ 大陆传统瓦屋--日式瓦屋， 所给予的感觉是一样的 孩提时母亲吟哦的童谣 江南泽国水乡桑蚕的啃啮 雨声里柔婉与亲切 表达了作者对烟雨江南的无限怀念 读11、12段，思考：作者两次讲到日式古屋听雨，听到的雨有什么不同？ 前者从4月霏霏黄梅雨听到7月台风雨、雷雨、暴雨、西北雨，听到了凄凉的秋意，听到这些，作者那颗平静的心再也无法宁静，只剩下了一份凄凉，惆怅，冷湿的情怀。 后者从春雨绵绵，听到了秋雨潇潇，从 少年听到中年，雨是一种单调而耐听的音 乐，而且是回忆的音乐，于是自然地想到 了江南，想到了四川、嘉陵江。 第三部分（7-12段） 是全文的高潮，作者将“雨”想象为“一种回忆的音乐”，从“听听”的角度，尽情地抒写他对大陆生活情景的回忆和思念，以及久离大陆、漂泊在外的“凄迷”心境，集中地表现了作者对祖国故土的热爱之情。 随着公寓时代的来临，瓦的音乐成了绝响， 树木消失了，色彩单一了，虫鸣鸟叫少 了，听雨的情韵没有了，只剩下一张黑白的 默片。 读13段，思考： 怎样理解“现在只剩下一张黑白片，黑白的 默片”？ 表达了作者的一种深深的遗憾， 以及思乡之情无从安慰，寄托回 忆的依据消失的惆怅和失落。 读第14、15段，思考：作者在这两段表达了怎样的情绪？ 第15段着重写了恋爱青年在雨中的乐趣和激情 “不过那要非常年轻且激情，同时，也只能发生 在法国的新潮片里吧。” 体现了对青春年少时光的追忆和怀念 第16段，笔触回到现实。感受时光飞逝，人世 沧桑。 “二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许 发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧。 表达了对远离故土的满怀愁绪和感伤 如何理解结尾句“前尘隔海，古屋不再” 。 “前尘隔海”是因远离祖国而发出的悲叹； “古屋不再”是因时光不再而发出