浙江省七年级语文上册《第11课 春》课件2 新人教版.pptVIP

* * 朱自清，我国著名散文 家，其散文富于诗意，善于 通过细致观察，细腻地抒写 出对自然景色的内心感受。 本文大概写于1928-1937年间。 学习写景散文时，要注意 分析描写景物时写了哪些景物， 从哪些方面来写，写出景物什 么特征，哪些词语用得好，写 出了作者的什么感受？ * 一盼春 (盼 来 近—— 心情喜悦而迫切） 二绘春 先总括轮廓 {一切 欣欣然张开了眼 山（朗润） 水（涨） 太阳（红） （点题，总领全篇，引起下文） 再具体描绘{ 春草图、 春花图、 春风图、 春雨图、 迎春图 三颂春 * 春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？ 质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 软绵绵 （柔软） 色泽：绿绿的（浅绿） 长势：满是的 （旺盛） 长态: 钻 （生命力强） 正面描写 { 侧面描写 带给人欢乐 { 拟人、排比 * 春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？ 花朵多（赶趟儿、杂样儿、散） 花色艳（红、粉、白） 花味甜 ——正面描写 蜜蜂 闹 蝴蝶 飞 ——侧面描写 百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。 有实写，有虚写（由春花联想到秋实） * 春风的特点是什么？作者是怎 样把无形、无色、无味的春风写 得富有生命力和感染力的？ 温暖柔和（不寒、抚摸） 清香扑鼻（泥草花香） 色彩明丽（繁花嫩叶） 和谐悦耳（鸟鸣、笛声、 轻风流水） （通过调动各种感觉器官来感受） （触觉） （嗅觉） （视觉） （听觉） * 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？ 形：像牛毛，像花针，像细丝 （紧密，闪光，细长） 多而细密，滋润万物 状：斜织 薄烟 （轻盈 迷蒙） 景：叶绿 草青 灯 人 房屋 （滋润万物，气氛和平安静） 对春雨的无比喜爱——可别恼 比喻 排比 ——正面 ——侧面 * 前几幅主要写春天的自然 美，这一幅由景及人，表现了 人们怎样的精神状态？ 人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活 * 三颂春 像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始） 像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力） （概括五幅春景图的 含义，点明全文中心。 与开头互相呼应。 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了 强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。 * 本文写作特点 一观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的 春天的景物进行具体生动的描写。 二诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、 赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明 的感情色彩，情融于景。 三语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整 齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼， 自然，充满诗情画意。 * 如何准确形象描述景物？ 1认真观察，力求细致。 2可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔， 调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。 3可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。 5适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。 4要按照一定的顺序安排景物 。 课外练笔——请你模仿春景图的写法，写一幅春水图 或春山图或春树图 *