浙江省七年级语文上册《第14课 秋天》课件4 新人教版.pptVIP

草野在蟋蟀声中 更寥阔了。　溪水因枯涸见石 更清洌了。 写景的作用？ 起兴手法， “先言他物，以引起所咏之词”，先写秋景，引出少女情思。 * “梦寐”将秋天拟人化，睡梦朦胧，写出了少女的情感体验，羞涩朦胧，似喜似羞。 牛背上的笛声何处去了， 　那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 　秋天梦寐在牧羊女的眼里。 * 第三幅画面是“少女思恋图”。这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，然后是少女心怀恋情。大自然繁嚣的夏天过去了，秋天到来却变得清静了，人在寂静时大都反观自身，倾听心灵之声。这一节才五行，就写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。诗人选取了“牧羊女的眼里”这一特定角度。比较这三节诗我们可以看到，前两节主要写外在的景物与人事，这第三节真正写入心灵深处，写出了微妙的感觉，使全诗收束在感情的实处。 * 小结 总之，《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围；它写的是世外桃源般的生活，不见农家些许的艰难苦恨，所以具有清远的氛围；它写的是少男少女朦胧而纯真的爱情，所以具有清甜的氛围；它像何其芳其他诗作一样专用轻柔之词写清丽意象，避开喧嚣的景境，避开拙重之词，所以具有清柔的氛围。诗中各幅画面，以及画面里的各个意象，无不和谐统一；因而这种氛围所赖以形成的清静、清远、清甜、清柔等多方面特点也无一不达于极致。 * 找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿? * 震落了/ / 露珠 伐木声/ /飘出幽谷 放下/ / 镰刀 用背篓来装 / /瓜果 秋天/ /在农家里 清晨满披着的 丁丁地 饱食过稻香的 竹篱间肥硕的 栖息 这些修饰语为何去不得？ * 本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出秋忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天 。 * * 春天 地来了 带着 . 花朵一瓣瓣地 . 红的腮上还挂着 . 初春的脚步还很 . 是树枝上的 . 是花坛里的 . 是 . 小草儿 披上了 . 一颗颗 一片片 像 . 小小的春雨 在 地 . 柔柔的 透明的 像 . * 春之韵 ????????春天缓缓地来了????????带着凉爽和温柔????????花朵一瓣瓣地绽透????????艳红的腮上还挂着笑????????初春的脚步还很矜持????????是树枝上的一个嫩芽????????是花坛里的一颗花苞????????是旧燕归春一声清脆的啼响 小草儿披上了????????青绿的霓裳????????一颗颗 一片片????????是原野上碧绿的波涛 ????????????????小小的春雨????????在轻盈婉约地舞蹈????????柔柔的 透明的????????织成了一块透明的布???????? 诗歌欣赏 * 任选其中一幅图，或者搜寻你记忆中的秋天的印象，展开想象，用一两句话或一两句诗来赞美秋天。 * 古诗中的“秋” 1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》 2、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 4、春花秋月何时了，往事知多少。 ——李煜《虞美人》 5、春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》 * 《诗经》的表现手法有“赋、比、兴”三种： “赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。” “比者，以彼物比此物也。” “兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 朱熹《诗集传》 赋即是直接铺陈叙述； 比是比喻，有明喻、隐喻之分； 兴即起兴，有引起联想，烘托渲染气氛的作用。 * * 天净沙·秋思