九年级化学属的化学性质教案设计.docVIP

金属的化学性质教案设计 教学目标 1、 知识与技能　　1、记住常见金属在溶液中的活动顺序 2、掌握金属活动性顺序的三层含义及金属的三个化学性质。 3、理解置换反应的概念 2、过程与方法　　（1） 认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。　　（2）学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序。　　（4）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。3、情感态度与价值观　　（1） 通过对化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。　　（2）培养学生形成只是结构体系的能力。　　（3）提高学生解决实际问题的能力。 教学重点　　金属活动性顺序的识记及理解教学难点　　常见金属与氧气、酸、和盐溶液的反应及化学方程式的书写 教学方法　　抓住教材12页金属活动性顺序这根主线，再结合教材第9页到12页具体例子讲解第13页金属活动性的三层含义，相对应的引出金属的三个化学性质。 课时安排 2课时教学过程：一、板书课题　　 上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。二、展示目标 1、记住常见金属在溶液中的活动顺序 2、掌握金属活动性顺序的三层含义 3、理解置换反应的概念 三、学法指导 按照老师的要求看书，主动回答老师的问题，认真观察老师的实验演示和讲解 四、边学边教 1、教师出示金属活动性顺序并较慢而谐音的示读一遍,学生记读3分钟： K Ca Na Mg Al Zn / Fe Sn Pb (H)/ Cu Hg Ag Pt Au/ 2、在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。（引出金属与氧气反应这一化学性质进行讲解，即：第9页） （1）如果把 镁 铝 铁 银 金同时埋在潮湿的土壤中100年，哪种腐蚀最快？ 哪种还完好如初？（学生讨论并回答，教师再用知识点解释） （2）为什么真金不怕火炼？如何辨别真金条还是假金条（铜 锌合金）？ （3）铁和铝谁活泼些？那为什么铁易生锈而铝具有很好的抗腐蚀性能？（具体解释却在19页倒数第二段后半部分解释更完整） （4）学生试写镁 铝 铁 在氧气中燃烧的化学方程式，教师更正。 2、在金属活动顺序里，位于氢前面的金属通常才能与酸反应。（引出金属与酸反应这一化学性质的讲解，具体讲第10页到11页的活动与探究知识，当然要实验演示并结合图8-8和8-12进行讲解） （1）教师演示实验，学生观察现象并描述。 （2）学生试写有关化学方程式 Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑　　 Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑ （3）教师板书纠正，并具这些化学方程式讲解置换反应的概念，并归纳目前学过的三种基本反应类型；问氢气还原氧化铜属不属于置换反应？ 由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。 3、在金属活动顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从他们的盐溶液中置换出来。（引出金属与盐溶液反应这一化学性质的讲解，具体讲第11页到12页的活动与探究知识，当然要实验演示并结合图8-13和8-14进行讲解） （1）教师演示实验，学生观察现象并描述。 （2）学生试写有关化学方程式，教师板书更正。 2Al+3CuO4=Al(SO4)3+3Cu Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag 五、当堂训练 1、判断下列化学反应能否发生,若能,请写出化学方程式. (1) 铁与盐酸 (2)铜与硫酸 (3)铝与盐酸 (4)金与硫酸 2、判断下列化学反应能否发生,若能,写出化学反应方程式 (1) 铁与硫酸铜 (2) 铜与硝酸银 (3) 铁与硫酸锌 (4) 锌与氯化银 3、下列反应属于置换反应的是( ) 高温 A C + 2CuO === 2Cu + CO2↑ 点燃 B CH4 + 2O2 === CO2 + 2H2O C Zn + 2HCl = ZnCl + H2 ↑ 高温 D Fe2O3 + 3CO === 2Fe + 3CO2 4、要除去铜粉中混有的少量铁粉，加入下列物质不合适的是（ ） A 稀盐酸 B 稀硫酸