探究黃金分割教学设计.docVIP

23.1.3探究“黄金分割”教学设计 （沪科版）九年级上册第二十三章第3节《黄金分割》 《黄金分割》对我们来说既熟悉又陌生，《黄金分割》在实际生活中运用很广泛，如：艺术作品、建筑设计、广告设计、服装设计等等，那么什么是《黄金分割》？本节课的主要内容就是探究黄金分割的定义，确定黄金分割点，判断和运用黄金分割。下面我将从教学背景、教法学法、教学过程、设计说明四个方面来具体阐述我对这节课的理解和设计。 教学背景 教学内容分析 地位与作用：《黄金分割》是沪科版教材九年级上册第二十三章第3节，本节内容一课时完成。主要内容是通过建筑、艺术的实例了解《黄金分割》，体会其中的文化价值;通过动手操作会找一条线段的黄金分割点；判断某一点是否为一条线段的黄金分割点。本节内容是对上节内容的巩固和延伸，是在应用中进一步理解线段的比、成比例线段等相关内容。《黄金分割》在教材中以一道例题出现，教材安排在比例的性质之后，黄金分割的内容既是比例线段的应用，也蕴含着丰富的文化价值。 重点：了解黄金分割的意义，并能运用。 难点：找黄金分割点。 教学目标 知识与技能目标：知道黄金分割的定义；会找一条线段的黄金分割点；会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点；通过找一条线段的黄金分割点，培养学生的理解与动手能力。 过程与方法目标：经历阅读、观察、测量、计算、思考、交流、实际操作等过程，学会与人合作，并获得几何学习一些