教學设计用方向和距离描述物体的位置.docVIP

《用方向和距离描述物体的位置》的教学设计 教学内容： 教材54页的例1和“练一练”，练习十二的第1、2题。 教学目标： 1、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2、使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 教学重点、难点： 体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。 教学准备： 教学光盘 教学过程： 一、铺垫迁移、引入新课. 1、交流学案 复习比例尺的知识。 复习方向的知识。 教师先在黑板上画出方向图，先复习8个方向 （1）复习东南西北四个方向 （2）复习这4个方向区域内的方向：东北方向、西北方向、西南方向、东南方向 2、出示例1的场景图 谈话：这是一艘轮船在大海中航行的场景图，从图中你能知道些什么？ 让学生用已有的知识回答。如灯塔1和灯塔2都在轮船的北面；灯塔1大约在轮船的东北方向，灯塔2在轮船的西北方向。 点拨：在平面图上也常用“N”表示方向北。 质疑：灯塔1和灯塔2一个在东北方向，一个在西北方向，都偏离了正北方向，但偏离的角度一样吗？从图上能看出来吗？ 3、师引导，揭示课题。 谈话：东北方向指东与北之间，西北方向指西与北之间，但这样还不能准