美术三年级上教案.docx

1、我驾神舟游太空一、教学目标 1．初步了解飞船等有关航天知识，学习飞船纸模型的基本造型方法。 2．通过尝试制作火箭或飞船，进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力。 3．通过学习活动初步感受祖国先进的航天技术，知道现代科技的价值。同时在学习活动中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。二、教材分析 1．教材编写思路。 “太空”对小学生来说虽是神秘的，但也是最能激发他们探究欲望的话题。本课要求学生选用自己身边的材料来表现飞船或火箭等，可以使学生懂得科学离我们的生活并不遥远一只要肯动脑筋、想办法，就可拓展思维，亲近科学。此课的学习要突出培养学生的想象能力和探索科学的激情，注重学生创新精神的提高。 教科书选用了宇航员杨利伟等的实景照片，可以激发学生热爱祖国的情感，引导学生关注祖国的高科技发展。教科书中火箭模型的制作步骤和学生作品图例，一是为了引导学生学习有序地表现；二是可以激发学生的创新思维，让学生知道使用各种材料和多种方法来制作立体造型的火箭或飞船模型。 2．重点、难点。 重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器。 难点：如何巧妙地利用自己身边的废弃物进行加工来表现飞船或火箭。三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备 (学生)剪刀、胶水、可乐瓶、纸筒、卡纸等。 (教师)多媒体课件、火箭模型若干件。教学过程 1．揭示课题后引导学生谈谈关于宇宙、太空和火箭等，初步了解航天知识和我国的相关研究成果。 2．引导学生在欣赏中观察、讨论、分析飞行器的造型特点和创意点。 3．引导学生观察、分析火箭的形状特点，启发学生学习将平面的纸材制作成立体的火箭。 4．引导学生分析讨论自己身边废弃物的形状和材质，互相启发可以制作飞行器的构思，进一步拓宽创作表现思路。提出作业要求：小组合作完成一件飞行器的制作。 5．学生在进行小组合作时，教师巡视并进行针对性的个别化辅导。 6．引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价。 7．教师小结本课的学习并提出拓展要求：鼓励学生课后继续关注太空新的发现、探究新的飞行器制作方法等。 课后反思：这一课给我的启发很大。美术是一门发现美、感受美、表现美、创造美的视觉艺术。从艺术生产的流程与审美体验的本质看,只有“缘心感物”才标志着艺术审美之开端,才标志着审美意象生成的开始，以心灵与宇宙合一为最后指归，以妙造自然为归宿。2、汉字的创意与设计一、教学目标 1．初步了解汉字创意设计的特点，学习汉字创意设计的方法。 2．能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔嘶和结构做合理的联想和变形，创作出富有创意的美术字。 3．培养形象思维能力和创新能力。充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关，懂得学以致用。二、教材分析 1．教材编写思路。 中国的汉字是世界上最古老的文字之一。自5000年前仓颉造字的传说开始，到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”，再到秦始皇统一中国、统一文字， 古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史。从古到今，汉字的形体发生了很大的变化，汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化，形成了自成一体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝。 本课属于“设计·应用”学习领域。本课注重文字的形象创意方法，加人文字图形化的设计，从而拓展文字的表现空间，使得文字造型的变化更加多姿多彩。通过设计一些简单的字体，对于提高学生的设计能力和发散性思维能力，都具有一定的意义。从学校教育来说，学写美术字，对促进校园文化建设，培养学生创造能力等方面有着积极的作用。 2．重点、难点。重点：学习汉字创意与设计的基本知识和方法。难点：字体设计的创意。三、教学课时2课时四、教学设计第一课时课前准备(学生)彩色笔、卡纸等。(教师)课件，范作，各种商标、广告、印刷品中的美术字图片若干。教学过程1．感知汉字起源的文化。(1)了解在没有文字之前，古人的记事方式是结绳记事。(2)欣赏西安“半坡遗址出土的彩陶碎片上的“刻划符号”，了解最古老的汉字形式。(3)以“车字为例，了解汉字的演变。2．了解创意美术字的作用。(1)欣赏“车”字的创意美术字，思考：人们为什么要对汉字进行创意与设计总结创意美术字的作用。(2)欣赏标志、书籍封面、店面招牌等设计中的创意美术字，并说说在生活中还有哪些地方运用了创意美术字。(3)欣赏创意美术字，说一说这些字的“创意”在哪里。3．探究创意美术字的设计方法。(1)欣赏“点、照、蝶、火”等字的创意与设计，小组讨论这些字用了哪些不同的设计方法。(2)总结创意美术字常用的三种设计方法。(3)引导学生思考出更多创意美术字的设计方法。(4)欣赏同一个字的多种创意设计作品。4．创作实践。学习建议：选择一个字，设计有独特创意的美术字。5．互动评价。(1)介绍自己的作品，说说自己的设计意图。(2)欣赏同学设计的优秀作品，拓展设计思路。(3