五年级上册文课内片段复习.docVIP

五年级上册语文课内片段复习 备注：课内阅读是必考的内容，分值在10~15分左右。下面归纳的是五年级上册语文精读课文重点段落的相关练习，其中画横线和加粗的部分是需要识记的，也就是考试的重点。 片段一 ???? 于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 ? 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。 ? 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 1．“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 2．“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。 3．从文中找出“别出心裁”近义词（与众不同）。 4．对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 5．我养成了哪些良好的习惯？ 答：我养成了这些好习惯：（1）记书中优美的词语。（2）记描写的精彩段落。 6．做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 片段二（要求背诵） “是啊，莺儿，你要好好保存（cún√chún）!这梅花，是我们中国最有名的花。︳①旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(yù√yùe)是寒冷，愈是风欺雪压(yā√yà)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(gú??? gǔ√)气的!︳②几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。︳③一个中国人，（无论）在怎样的境遇里，（总要）有梅花的秉性才好!”︳ ④ 1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。 2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。 无论在怎样的境遇里，我们总要记住“安全第一”。 3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思： 第一层：赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格。 第二层：我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神。 第三层：对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。 4.用“～～”画出表现梅花魂的句子。 5.读了这段话，你想到了什么？ 答：读了这段话，我想到了梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；想到了我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；想到了我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。 6.用“｜”把语断分为四层，写出层意。 （1）梅花是我们中国最有名的花。 （2）赞美梅花的精神。 ?（3）赞美了中华民族出现的有梅花精神的人。? ?（4）一个中国人要有梅花的秉性。 7.选择句意，在括号里画“√”。 ?(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。(√) ?(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。(√) 8.“气节”在课文中是不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的意思。 9.具有梅花秉性的人是怎样的人？举例。（注意：记2到3个例子即可。） 答：具有梅花秉性的人不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 如：文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”； 徐悲鸿：人不可有傲气但不可无傲骨；李大钊：高官厚禄收买不了；朱自清：贫穷困苦折磨不了；刘胡兰：强暴武力威胁不了；狼牙山五壮士：宁死不当俘虏；钱学森：冲破重重阻碍回国。 10. 这段话赞扬了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷恋祖国，热爱祖国的心声。 片段三 ? 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ ?1．写出下列词语的近义词。 ?爱惜（珍惜）???? 玷污（污秽）???? 唯独（唯一） ?顿时（立刻）???? 训斥（痛斥