五年级上学综合实践教案(全册).docVIP

一、家乡特产 家乡特产大搜索 学习要求： 说出自已家乡的特产。 知道什么才算特产。 教学过程： 一、分小组说说自已家乡有什么特产？ 1、小组交流 2、小组代表上讲台说说自已家乡的特产。 二、说说你对家乡特产的认识 三、动手实践 家乡特产大搜索 工艺品： 工业品： 海产品： 水果：、 风味小吃： 四、布置实践作业 特产搜索调查组 组长： 小组成员： 活动计划： 1、 2、 3、 2、了解家乡的特产 教学目标： 让学生通过以绘画的形式的表达自己对家乡的热爱 教学过程； 用照片或画描绘你最喜欢的家乡特产 个别学生说说自已所画的画的意思 小组合作 设计家乡特产采访记录卡 时间： 地点； 被采访人： 问： 答： 问： 答： ： 答： 作业：搜集家乡特产有关的故事传说与诗歌 我为家乡特产作宣传 教学目标： 让学生从调查中认识到自己家乡存在的不足之处 教学过程： 小组讨论： 说说从调查中，认为家乡的特产是不是有需要有改进的地方？ 小组汇报调查结果 说说在采访中，你发现家乡特产 的联销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议？ 小组合作，完成书上的表格。 作业：1、这家乡特产设计商标和广告语 2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌 二、手机 手机的变化 教学目标： 认识手机的种类。 认识各种手机品牌。 学会做市场调查。 教学过程： 小组合作，讨论课后如何调查手机。 说说手机的变化说明了什么？ 各组代表说说通过调查，上网了解了手机哪方面的知识？ 开火车形式说说你家有几部手机？是什么品牌？ 把你最喜欢的手机介绍给大家，并说你喜爱拓原因。 动手 画出自己心目中最喜欢的手机 2、校园手机 教学要求： 要求学生调查，了解目前中小学生中有多少人使用手机 正确认识中小学生如何手机。 教学过程： 课前检查，班中有多少学生使用过手机？ 分组辩论： 赞成学生使用手机的为正方，反对学生使用手机的反方。 老师小结辩论结果。 开火车形式谈谈采访的收获。 写体会 在书上写一写你对中小学生使用手机有什么看法。 3、未来的手机 教学要求： 让学生认识使用手机有利有弊的地方。 针对自己的喜好，设计一款未来的手机。 教学设想： 说说你见过哪些款式的手机。 动手实践 请你针对现行手机的缺点，插上想象的翅膀，在胆创新，设计一款未来的手机。在书上画，并涂上颜色。 评比，展示优秀作品 结合本节实践，动笔写出你在活动中的收获、体验并与同学交流、分享。 三、身边的电池 各种各样的电池 教学要求： 1、通过收集，让学生认识电池的种类。 通过收集，认识各种电池的优缺点。 通过学习，让学生认识到电池的环境的污染情