五年级语文4-园地八导学案.docVIP

普集学区 五 年级 语文 科上册导学案 课题 24*《最后一分钟》 审核人 课型 略读课 课时 1课时 主备人 李会平 第 1 课时 学习 目标 1.认识本课的5个生字新词。朗读并背诵这首诗歌。理解诗歌内容，并体会诗歌表达的思想感情了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感从诗句中体会作者表达的那份爱国热情1、快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？ ————————————————————————— 2、这篇课文我读了（ ）遍，知道了课文主要内容讲了3、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。 刹车（shā chà） 悄然（qiǎo qiāo） 散尽（sàn sǎn） 脊（jǐ jí）梁 刹（shà chà）那 颤 (chàn zhàn) 抖 骨髓（suǐ suí）悄（qiāo qiǎo）然 崭（zhǎn zàn）新 叩（kē kòu）问沸腾（fèi huì） 倾听（qīng qīn） 投奔（bēn bèn） 1）文中把香港比做了什么，有什么好处？ 2）从哪些句子你体会到人们的激动心情？（诗句） 3）香港有着怎样的屈辱历史？ 4）回到祖国的怀抱，香港的明天会怎样？（诗句） 小组讨论、交流 师巡视、点拨。 展示 交流 1.我体会到诗歌表达的情感。 这是一首充满（ ）的诗歌。作者倾诉了1997年７月１日（ ）回到祖国怀抱最后一分钟，这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民的强烈的（ ）和对香港回归祖国后美好前程的（ ）。 2.我会感情朗读。 用于展示自己的魅力。 达标 检测 1、诗题最后一分钟指前的“一分钟”，全诗抒发了作者在这一刻的心情。 2、 （1）、最后一分钟是万众欢腾中刹那的寂静。 （2）、我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着。 测评、反馈。 梳理 拓展 1、你还知道哪些祖国的屈辱历史？ 2、香港回到了祖国妈妈的怀抱，，我有许多话要说，我想写下来。 自我 总结 今天我学会了（ ） 作业 布置 背诵课文。 板书 设计 24*最后一分钟 兴奋 激动（泪水） 爱国人 爱国心 屈辱（泪珠） 喜悦 导学 反思 普集学区 五 年级 语文 科上册导学案 课题 口语交际 习作七 审核人 课型 口语练习课 课时 1课时 主备人 李会平 第 1 课时 学习 目标 1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感. 2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感. 3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力. 谈话导入 同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧? 明确要求 请同学们默读习作提示，看看有哪些要求. 出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料. 读悟写作方法转自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料? 小组交流，总结读后感应怎样写.(使学生体会到，写读