病句修改-成分残缺资料.pptVIP

[考点阐释] ★病句的考查，能力等级为D。高考能力的要求可分为辨别和修改两个层次: ★第一卷选择题，考查判断句子正误的能力，能分析原因。 ★第二卷主观题，考察对病句进行修改的能力。 [考试说明] 要求掌握下列六种语病类型： 1.语序不当 2.成分赘余与残缺 3.搭配不当 4.结构混乱 5.表意不明 6.不合逻辑  本堂课学习目标： 1.掌握句子成分残缺的种类。 2.学会修改成分残缺的病句。 【例15】县政府在全县推广了我们村科学种田。 【分析】后加“的经验”。 【分析】应在“敢搏”后加“的精神”。 【例16】他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 结论二：误把宾语前的定语当作了宾语. 【例17】该厂引进了具有90年代中期国际先进水平的日本50铃N系列轻型卡车，成为国内第一家合资生产50铃N系列轻型卡车的厂家。 【分析】“引进”的宾语呢？在第一个“轻型卡车”后应加“生产技术”。 【分析】“给予”什么？后面虽有内容，但显然都不是“给予”的，只是宾语的定语。应该在“4万元”后加“的处罚”。该句缺宾语中心语。 【例18】依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。 结论三：句