二次函数y=ax2+c图像性质.docVIP

二次函数y＝ax2＋c的图像性质的教学设计 ????????????????????????????????????????????????? 一、教学背景分析 1、教材分析 《二次函数》安排在九年级下册第二章，二次函数的学习是从（1）通过具体实例认识这种函数——建立二次函数模型；（2）探索这种函数的图象和性质——二次函数的图像与性质；（3）探索这种函数与相应方程等的关系；利用这种函数解决实际问——二次函数的应用。.以上3个方面展开的. 首先让学生认识二次函数，探究并掌握二次函数的图象和性质，然后让学生探索二次函数与一元二次方程的关系，从而得出用二次函数的图象求一元二次方程的根的方法，最后让学生运用二次函数的图象和性质解决一些简单的实际问题. 2、学情分析 九年级的学生已具有了一定的分析问题的能力和逻辑推理的能力，他们勤于动手、乐于探究、有较强的表现欲，同时也具备了一定的归纳总结、表达的能力，因此，在教学中更应体现学生的主体地位，让学生动手、动脑，培养他们自主探索、勇于实践的能力。通过合作交流，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，达到传授知识与培养学生能力融为一体的目的。 3、重点难点： 学生已经学过了二次函数y=ax2和二次函数y=a（x-h）2的图象，根据学生作图的速度和理解的能力我们把如下内容设为重点和难点： 会用描点法画出二次函数y＝ax2+b的图象，理解二次函数y＝ax2+b的性质，理解函数y＝ax2+b与函数y＝ax2的相互关系是教学重点。 [突出重点的措施] ???? 1、通过比较二次函数y=x2与 +1、 -1的图象,让学生感受二次函数 +c的图象的性质，同时体会对比及由特殊到一般的思想.。 ??? 2、通过操作、思考，组织学生动手操作、合作交流，培养学生归纳、总结的能力。[突破难点的措施] ??? 1、通过设计“知识回顾”这一环节，让学生回顾二次函数y=ax2的增减性,为归纳二次函数y=ax2+c的增减性作铺垫。 ??????? 2、让学生用列表描点法画形如二次函数y=ax2+c图象,使学生进一步从图象上认识此类二次函数的性质,体会数形结合的思想方法。 ??? 3、借助多媒体演示图像的上下平移与学生的自主探索、合作交流,形成生动的课堂氛围。 ?二、教学目标设计 《新课标》要求注重教学过程，给学生时间和机会让学生探索结论，在新课教学过程中渗透数学思想方法的培养和能力的逐步提高，引导学生在活动中思考，更好的感受知识的价值，获得情感、态度、价值观方面的体验。因而我们设计了如下教学目标： 知识与技能目标 1、使学生能利用描点法正确作出函数y＝ax2＋c的图象。 2、理解并掌握二次函数y＝ax2＋c的图像性质及它与函数y＝ax2的关系。 过程与方法目标 经历操作、研究、归纳和总结二次函数y＝ax2＋c的图像性质及它与函数y＝ax2的关系，让学生进一步体尝试去发现二次函数的图象特征；体会其性质；渗透由特殊到一般的辩证唯物主义观点和数形结合的数学思想，培养观察能力和分析问题、解决问题的能力。 情感、态度与价值观 1、培养学生探索、观察、发现的良好品质以及克服困难的毅力，并学会归纳总结自己的结论，体会成功的喜悦，加强继续学习的兴趣。 2、通过细心画图，培养学生严谨细致的学习态度。 三、教法设计 为达到以上教学目的，在教学上主要采用了操作、观察、合作交流、尝试、归纳等方法，并结合多媒体演示，激励学生积极参与，在知识的发生、发展中渗透对比及数形结合的数学思想，学生通过操作、观察、思考、归纳、尝试、交流等一系列探究活动，层层推进，环环相扣，体现数学的严密性与系统性。 四、课堂结构设计 教学过程是师生互相交流的动态过程。从学生的认知特点来看，这一阶段的学生爱问好动，求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知较强。因此，在学习中，应鼓励学生动手操作，自己观察，进行小组讨论和交流，使学生形成对数学知识的理解和有效的学习策略。同时，师生共同归纳总结，体验学习。为此我们将课堂结构分为以下结构环节： （一）温故而知新 师：同学们，填一填：二次函数y＝x2的图象是____，它的开口向_____，顶点坐标是_____；对称轴是______，在对称轴的左侧，y随x的增大而______，在对称轴的右侧，y随x的增大而______，函数y＝x2当x＝______时，取最______值，其最______值是______。二次函数y＝-x2呢？ 师：二次函数y＝x2＋1的图象与二次函数y＝x2的图象开口方向、对称轴和顶点坐标是否相同? 师：你将采取什么方法加以研究? 生：(画出函数y＝x2+1和函数y＝x2的图象，并加以比较) （二）合作交流?探究二次函数y＝ax2＋c的图像性质及它与函数y＝ax2的关系 活动1 画二次函数