2015学习故事修改郭欣欣.docxVIP

摩天轮立起来啦人和街小学幼儿园 郭欣欣高懿是中班的一位小男孩，相比班级里的其他孩子，他显得很特别：当小朋友们还沉浸在动画片和儿歌里，高懿嘴里却时常哼着老一辈革命歌曲，让人觉得奇怪的同时又感觉到正能量；他说话就像一个“小大人”，一点儿也不像出自一个4岁孩子之口，他平时总像一个大哥哥一样教育其他孩子，就像长辈批评晚辈那样，他说出的话让人觉得好笑的同时又感觉有点儿道理；在操作和游戏中，高懿的小脑袋总能想出新方法，有时，连老师们也觉得受益匪浅；这样的高懿，总是让人不得不注意到他。这里发生了什么？在今天的区域游戏中，高懿小朋友选择了好玩的结构区，今天的搭建主题是游乐园，高懿打算用雪花片和塑料管搭一个大大的摩天轮，很快，用雪花片拼搭的大大的圆形摩天轮做好了，不一会儿，用塑料管做的支撑摩天轮的长长的支架也成功了，高懿开心地把支架和摩天轮插接在一起，想把摩天轮立在游乐园里，可是，却怎么也立不稳，总是倒下去，原来，塑料管虽然长，可是两端只有小小的圆形，根本支撑不了大大的摩天轮，高懿想来想去，终于想到了一个好办法，他把摩天轮靠在墙上，摩天轮终于能够站稳了，可是，玩结构区的小朋友太多了，大家都在认真地搭建游乐园，只要一不小心轻轻碰到摩天轮，它就倒了，高懿把它扶起来一次又一次，还是没一会儿又被碰倒了，高懿着急了：怎样才能把摩天轮立起来？第二天，又到了玩区域游戏的时间，高懿还是选择了自己喜欢的结构区，继续搭建未完成的游乐园，摩天轮又倒在了墙角，今天，高懿没有去扶摩天轮，他用几块大一些的结构玩具搭了一块厚厚的方形砖块，然后把摩天轮插到方形砖块里，摩天轮很容易地立起来了，而且非常稳固，即使被小朋友不小心碰到，也不会倒了。我非常好奇地问高懿：“你是怎么想到这个办法的？”高懿说：“昨天回家的路上我观察了路边立起来的物体，不管是房子还是大树，路灯，它们的底都比顶要宽一些厚一些，所以今天我试试这个方法。” 看着立起来的摩天轮，高懿开心极了。这里的学习是什么？《指南》中指出“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”高懿小朋友通过搭建游戏能感知物体的形体结构特征,搭建出大圆形的摩天轮和长长的支架。并用比较、探索的方法来做实验，尝试怎样让摩天轮立起来。这就是学习。《指南》还指出“应重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。”在游戏中，高懿小朋友产生了困惑——怎样让摩天轮立起来，游戏之后，他学会了在生活中观察，发现立起来的物体的特点：底部比顶部厚实。并能总结错误经验，找出解决问题的方法，最终通过加大加宽底座的方法搭建好了立起来的摩天轮，这是一种非常宝贵的学习品质：勤于思考，敢于探索，善于观察！这也是学习。接下来该怎么办？为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：1.鼓励高懿将自己的新发现介绍给全班孩子，重点介绍自己观察生活中的物品得到启示的过程。2.投放实验材料，如：纸片、吸管、鸡蛋等，供高懿探索让物体立起来的方法。3.引导高懿注意观察生活物品的图形特征，鼓励他按形状分类整理物品。4.引导高懿感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征。5.支持和鼓励高懿自己尝试解决生活中出现的问题。6.家园合作，共同培养高懿探索、解决问题的能力。