小学六年级2016-2017学年度下册品德与社会教学计划.docVIP

小学六年级2016-2017学年度下册品德与社会教学计划 　新学期的思品学科的教学工作开展能够让学生有一个更好的发展，以便各项工作能够有条不紊的进行。作为一名教师，应该制定好计划，下面是学习啦小编带来关于小学六年级2016-2017学年度下册品德与社会教学计划的内容，希望能让大家有所收获! 　　小学六年级2016-2017学年度下册品德与社会教学计划(一) 　　一、指导思想： 　　1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。 　　2、充分利用和开发地方教育资源，创造性地开展丰富多彩的教学活动。 　　3、根据学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。 　　二、教材分析： 　　1、教材的内容贴近学生的生活。 　　本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。 　　2、教材体现了较强的综合性 　　依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。 　　3、教材围绕一个中心主题构建学习单元 　　主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，选择了富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。 每一个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。 　　4、教材的呈现方式新颖独特 　　本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。 　　三、教学措施： 　　由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，尽量将教学与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。 　　小学六年级2016-2017学年度下册品德与社会教学计划(二) 　 一、指导思想 　　帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。 　　二、教学重难点 　　实验教材强调，从学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。 　　三、教学内容 　　教学单元都包含单元导入学习重点学习内容学习活动单元练习及单元评价等6部分。 　　1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。 　　2、学习重点：旨在引导 学生了解学习的方向和重点，标明关键词，明确将要学到的品德与社会的核心概念。 　　3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。 　　4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。 　　5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。课文练习意在掌握品德与社会知识，活动练习意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。