梯形面積的推导方法任务单及教学设计.docVIP

梯形面积的推导》微课程设计方案 作者信息 姓 名 孟凡英 联系电话 所教学科 小学数学 所教学段 五年级上册 电子邮件 pyxxok@163.com 单位名称 山东省临朐县辛寨镇盘阳小学 微课程信息 主题名称 梯形面积的推导 选题意图 梯形面积的运用是教学中的重点，而梯形面积的推导是运用的基础，又是教学中的难点，为了更好的突破难点，让学生通过动手操作把梯形的面积转化为我们熟悉的平行四边形的面积、长方形的面积及三角形的面积来求，比较形象直观，学生容易明白、理解、掌握；从而也使学生明白，数学来源于生活，服务于生活 内容来源 青岛版 数学 五年级上册 第五单元 适用对象 小学五年级学生 教学目标 1.使学生理解并掌握梯形的面积公式。 2.通过动手操作，使学生经历公式的推导过程，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力，将转化策略的教学融入到学生的“拼、剪、画、说”活动中，使学生领悟转化思想，感受事物之间是密切联系的， 使学生能应用所学知识解决实际问题，发展学生的空间观念。 3.引导学生运用转化的思想探索知识的变化规律， 培养学生分析问题和解决问题的能力，通过演示和操作，让学生在拼剪中感受数学知识的内在美，培养团队合作意识，在解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。 教学用途 □课前预习√ 课中