第三节《绿色植物的光合作用》教学设计.docxVIP

第三节 ??绿色植物的光合作用 教学目标： 1、知识与能力：通过探究实验，阐明绿色植物进行光合作用的产物、条件及场所等。 2、过程与方法：通过探究实验设计思路的培养及实际操作能力的训练，进一步培养学生对知识点的应用能力。 3、情感、态度与价值观：合作学习，取长补短，师生互补，形成良好的学习气氛；对学生进行科学知识探索精神的培养。 教学重点： 1、探究绿叶在光下形成淀粉。 2、光是光合作用的条件。 教学难点： ?提出问题，应用适当的手段解决问题，单一变量对照试验的设计。 教学方法及学法指导： 为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节课使用“激趣-探究”教学模式，指导学生从比较熟悉的现象入手对设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究。为了激发学生学习生物的兴趣，让学生学会学习，增强学生的动手操作能力，在教师的主导下充分发挥学生的主观能动性，本节课主要的学习方法是实验法、观察法、讨论法和任务驱动教学法和示范教学。 课前准备： 学生：预习本节课，小组长与教师共同准备实验。 教师：准备实验，制作课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 师：请大家欣赏榴园风光（幻灯片展示石榴树—石榴花—石榴）晶莹剔透的石榴籽里含有多种人体所需的营养成分，为人体提供物质和能量，你知道石榴籽里的物质和能量是石榴树叶通过哪一生理过程制造出来的吗？ ?? 生：