2013高三教学得与失.docxVIP

? 高三政治教学的得与失?2012年高考成绩已尘埃落定，回顾这一年来的辛勤劳动，有很多的酸甜苦辣，既有成功的喜悦，也有不少经验教训。现就2012年的政治复习谈谈我们肤浅的经验与失败的教训。抛砖引玉，希望能对2013年的政治复习应考有所帮助。下面先说说我们做得比较成功的几个方面。(一)发挥团队精神，坚持集体备课制度，实现资源共享。坚决落实学校关于集体备课精神，集思广益，充分发挥集体优势，把个人的智慧融入集体，打群体战，决不孤军奋战。每学期开始，备课组将本学期的教学内容按单元的形式进行统筹安排，合理规划，做到有的放矢。每个单元都确定一位主讲教师，其他老师积极参与讨论，作出必要的补充，在结合本班学生实际情况的基础上，尽量做到授课内容统一。我们在集体备课的过程中，有好主张，大家都采纳；有好思路，大家都接受；有好资料，大家都享用。在集体备课中做到考点清晰、重难点突出、作业设计科学合理、练习题精挑细选，热点材料具有代表性典型性，争取把最好的课展现给学生，把最好的习题印制出来，从而提高教学效率。同时，要求教师认真研究教材，深入研究考纲，把握高考动向。考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。老师加强对《考试说明》《课程标准》的认真研究。复习中深入研究近3年的高考试题以及考试说明，有针对性地做一些较为规范的、科学的习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力。(二)制定详细、周密、有梯度的复习计划，做到目标明确，提高复习的效率。 第一轮复习：时间通常是2011年9月－2012年3月。目标是立足考点，夯实基础。具体做法是以课本为主，重视教材基础知识，根据《考试说明》对考点进行全面、系统的复习，逐个消化，夯实基础，不留知识空白点，不能有任何知识的死角。在要求学生吃透每一个知识点的同时，精选习题来检查学生掌握的程度，然后在学生分析的基础上加以评点。在学生微观把握的基础上，引导学生进行宏观的思考，利用课本目录了解目与目、框与框、课与课之间的内在联系。在每单元结束时引导学生初步构建知识框架，也需要学生自己动手、动笔、动脑进行一些总结活动，考点各个击破，进行全面深入的理解，要以节、课为单位构建小的“知识网”，再将一个个小的“知识网”连接成“知识树”，这个工作惟有自己动手才会印象深刻。由于时间紧迫，在第一轮复习中也应有所侧重，在第一轮复习中 ,考生应尽快熟悉考试模式、性质、形式、特点及要求 , 对自己的学习方法及思维方式作出及时的调整。做到每一个考点过关、每一个考点的复习从考点分析、深层分析、知识联系、典型事例、综合运用等几方面分析。　第二轮复习：时间通常从2012年3月－5月初，目标是结合时政热点从整体上把握知识点之间的内在联系，提高学生应用能力与应试能力。具体的做法是对每个单元的相关知识点进行综合概括，点——线——面，形成知识网络，弄清易错易混知识点，并明确掌握每一个专题下的主干知识。在复习中，不仅要重视每一个单元、专题内部知识点之间的联系，结合时事政治热点还要注重政治、经济、哲学学科之间的联系。注意平时时事政治的积累，我们不仅要关注本年度与教材知识结合紧密的时政热点，更应关注那些长效的，有关我们的生存环境、国计民生的，有重大影响的持续热点，如构建和谐社会、“三农”问题、经济结构调整、自主创新、党的建设、政治文明建设等都是多年的热点，也是高考的“常考点”，考生对持续性热点要多加关注。关注生活，观察生活；培养人文素质，树立“以人为本”的意识，树立人与自然，人与社会和谐统一的现代生命价值观。一般与我国有关的热点，以经济类热点为主。而对于我国政府立场，既有原则性的一面，又有灵活性的一面的应冷处理。3.第三轮复习（5月初到6月初） 第三轮复习：安排在考前一个月（5月份）的冲刺阶段。这一阶段的一个重要任务，就是落实《考试大纲》中的考点，明确哪些内容是常考点，哪些是必考点，同时要求学生回归课本，查缺补漏，有的放矢地进行综合模拟训练。这一阶段，考试频繁，外来信息量大，因此，要认真总结第一、二轮复习中存在的问题，有针对性地根据自己的实际情况查漏补缺，有选择性地进行综合模拟训练，但必须告诫学生不可盲目做题，更不能搞题海战术。这一轮复习，要注意的是消化吸收，逐步过渡到自主复习。 具体措施：（1）回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要学生按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。（2）看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重