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在德国兰茨呼特学校学习情况汇报Praktikum in Machinenbauschule Lantshut 洪 晓 锋 兰茨呼特学校简介kurzer Hirweis von Schule Lantshut 我于今年10月4号晚上6点达到德国慕尼黑，我们要去的学校在兰茨呼特市，距慕尼黑市约70公里。 这两所学校的培养目标是不同的，职业中专学校的学生毕业后有一部分将上职业大学，还有的将从事一般的管理工作。 机械制造技校的学生同我们学校的学生一样将从事技术工人的工作。近几年该校还开设了技术员班，目前有70多名学生。 我将主要汇报我在机械制造技校所亲自经历和了解到的情况和感受 一、学生情况 Schueler 三个年级学生的总人数为100人左右，女生不太多，学生非常听话，老师说的话、提的要求绝对服从，不敢有一点怠慢。绝大多数的学生非常勤奋好学，很有礼貌，“对不起”和 “谢谢”常挂在嘴边。 比如一个学生来问我一个技术问题，然后我告诉他应该怎么做；或者我看见一个学生在钻孔，我告诉他应该这样操作，他一定会说一声“谢谢”并马上改正。在实习车间无论是他轻轻碰了一下你或者你碰了一下他，甚至没有碰到，只是两个人走路时相互影响了一下，他也一定会说一声“对不起”。学生无论是上理论课还是实习课都非常安静，实习车间里基本听不到学生讲话的声音。 实习课学生也要带笔记本和笔，有的还带着工具书。学生在实习时非常认真，哪怕只有一个尺寸加工的有一点问题都紧张的不得了，不用老师说，或者老师根本没有看见，学生自己就说，我得重新再做了。但我也发现有几个职业中专学校的学生在实习课上不勤奋，不太愿意干，只要老师不在就聚在一起聊天，但只要老师在就不敢了。 学生在学校不准接、打手机，学生的手机必须处于震动状态。 如果学生今天要接听电话，必须事先告知老师，经老师同意后，才可以接听，否则手机将被没收。 我在那里的期间，没有听到过一次学生的手机铃声。 二、实习条件 Lerwerkstat 实习车间宽敞明亮，车床22台、铣床15台、磨床10台全部为数显机床；滚齿机一台、镗床一台、新式摇臂钻一台、数控水压切割机一台、数控机床5台、（另有一个数控机床编程与操作教室：四轴加工中心一台、全功能数控车床2台、DECKER铣床3台）、钳工工位20个、 电气动控制实训室 气动/电气动教室两个、实验台20套 还有一个一年级基本技能培训场地：车床 12台、铣床8台、六角形钳工工位60个 车工实习工位和铣工实习工位的旁 边各有一个有10几个座位的学习场 地，可以进行讲课或总结，学生也 可以坐在那里熟悉图纸、进行零件 检测或填写工艺卡等。 配备有各类焊接设备的焊接车间一个（可容纳30人同时实习操作）、 电工实验室一个 CAD教室一个、 CNC电脑编程教室一个 所有的设备非常完好清洁 职业中专学校有自己的两个实习车间， 配有两位实习老师，这两位实习老师除了带钳工、机加基本技能实习之外，还要带焊接实习课，所有的实验室两校共用。 实习工具与材料Werkzueg und Material 每位实习老师每年根据学校下拨的资金计划并结合自己的教学实际情况，制定工量具、实习材料的需求计划和采购。 这样做的好处是： 一、 购买的东西是实习老师最需要的 二、 实习老师对他所需要的工量具、实习 材料的型号、价格以及质量最清楚和 最了解（每位实习老师的手上都要很 多产品目录） 我最想说的是工量具，第一是应有尽有，数量众多。第二是所有工量具都放在实习工位附近，定置定位，摆放整洁，学生用完后都会放回原位。每天实习完后，整个实习场地打扫的干干净净，所有的东西必须摆放整齐，包括用过（但还可以再用）的擦布，都要整整齐齐的摆放到指定的位置，经过实习老师检查认可后才能通过。 二年级/三年级的实习车间 学生的工具箱 学生在整理共用工具箱 三、师资情况 机械制造技校有7位实习老师，他们实习老师的能力令我钦佩。每个老师都有自己设计的全套实习教材和毕业技能考试试（包括全套工装辅具）。其设计水平和加工制作水平非常之高。 学校每两年要出一套新的毕业技能考试试题 他们是如何培养实习指导教师的呢？ 学校每年要接一定工作量的外协加工或产品设计和制造的任务，都是由实习老师利用没有课的时间来完成的。 老师的教学工作量相比起我们学校来说要少，但他们每天回家后至少