七年级语文上册《济南的冬天》课件7苏教版.pptVIP

水 反在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 自学指导三： 读文章第5自然段，小组合作总结济南冬天水的特点。 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “清”——冬水清澈通透 “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。 （衬托水的绿） 写作特点： 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。 2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。 总体把握 赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情 学习体会 想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。 仔细观察 能绘形 用心揣摩 能显神 情感投入 能感人 本讲小结： 布局谋篇:层次井然 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、地点的范围 先写: 济南冬天的天气,三组对比 再写：济南冬天的山景和水景 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 比喻和拟人的写法 寓情于景，情景交融 用词准确生动 当堂训练： 用一段文字描绘一下校园里的秋景。 （要求：运用比喻拟人等修辞手法，注意写作顺序。） 世上不是缺少美 而是缺少发现的眼睛！ * 济南的冬天 老　　舍 　　春天是昂扬向上的，　　夏天是热情奔放的，　　秋天是收获幸福的，　　谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。　　北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。…… 学习目标： 1.积累字词，感知文意； 2.有感情地朗读文章； 3.理清文章框架。  作者简介 老舍（1899-1966），现代作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。 　　1912年入北京师范学校，爱上了文学。毕业，任天津南开中学国文教员。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英国六年，共发表三部长篇小说：《老张的哲学》《赵子曰》《二马》。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间，老舍写了长篇小说《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影响最大，这是一首“旧时代的葬歌”。小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。 老舍1936年在青岛 　　曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为“第二故乡。 作者简介 晚年标准像 老舍故居 老舍书法 初读文章，粗知文章主要内容，勾画你认为应该掌握的字词。 自学指导一： 济南(j?) 伦敦(dūn) 镶(xiāng) 水藻(z?o) 贮蓄(zhù) 发髻(jì) 澄清(chéng) 着落(zhuó) 看护(kān) 读课文，掌握以下字词 响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 自学指导二: 听读文章，要求：边听边想象画面， 注意语气、语速、及重音的把握， 然后描述文章描绘了一幅怎样的画面。 作者描绘了一幅济南冬天的水墨画。 自学指导三: 选取你最喜欢的一段，美读给大家听，注意朗读语气、语速、重音。 自学指导四: 细读文章，思考： 1、济南冬天总的特点是什么？ 2、文章选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？分别突出了这些景物的什么特点？ 3、三幅山景图之间有何联系？ 4、表达了作者怎样的感情？ 1济南的冬天与其他地方有什么不同？ ２课文写了济南冬天的哪些景物？有何特点？ 无风 响晴 温晴 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 山 绿 清 亮 温静 秀气 淡雅 3、三幅山景图之间有什么联系？ 总——分 4、文章表达了作者怎样的 思想感情 ? 喜爱 赞美 当堂训练: 用“济南冬天之美，美在… … ”的句式说说济南冬天的美。 （要求：先写后说） 作业: 1、背诵第3段 2、摘抄优美的句子 济南的冬天 老　　舍 学