2016第三章学前教育管理的原则与方法.pptVIP

第三章 学前教育管理原则与方法 【教学目标与要求】 通过本章的教学，在明确幼儿园管理的任务和内容的基础上，认识幼教管理原则的含义，领会管理原则确立的依据，掌握幼教管理的基本原则和实施中应注意的问题。明确幼儿园管理方法的含义，掌握幼儿园管理方法的特点和作用及在实施中应注意的问题。 【教学重难点】 幼儿园管理的基本原则。 【教学方法】 讲授法。 【教学时数】 3学时。 二、确立学期教育管理原则的依据 （1）整体优化原理 ①管理是对组织活动而言。任何一个组织要实现其目标，就要把组织的各种要素，如人、财、物、时间、信息等 组合成为一个有机联系的整体系统。整体所具有的性质与功能不是各个要素所能取代的。整体工作并不是各个局部工作的简单相加，而是“大于多个孤立部分的总和”。因此，领导者在做管理工作时，必须有整体思路，以整体优化为目标。 ②组织的一切工作都要从整体出发，把组织的整体目标作为一切管理措施的出发点，并作为衡量管理成效的依据。 组织的任何活动均不能偏离这个总目标。因此，领导者应善于系统的工作，要了解各要素各项工作的差异与特点，了解其在总体工作各自的地位与作用，能够从整体出发，全面规划，统筹安排，突出重点。 （2）合理组合原理 组合是按照一定的方式将各个要素组织起来形成整体。相对稳定的组合也称结构。 系统内部由