从运动变换全等三角形的应用(优秀教学设计).docVIP

《从运动变换看全等三角形的应用》学案 数学科 利启明 教学目标 知识技能 灵活掌握运用SSS、SAS、AAS、ASA、 HL 判定两个三角形全等 学会运用证明格式进行三角形全等证明 掌握全等证明的基本解题思路与步骤； 解决问题 会运用SSS、SAS、AAS、ASA、HL条件证明两个三角形全等，并体会多种方法证明结论。 情感态度 1．通过探究三角形全等的条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想的良好思维品质，以及发现问题的能力． 2．使学生了解通过观察和实验可以获得许多数学知识，并学会把这些数学知识应用于他们的日常生活中． 重点 掌握SSS、SAS、AAS、ASA、HL条件证明两个三角形全等． 难点 能运用多种证明方法，解决三角形全等问题； 学生活动需准备材料 直尺、三角板、量角器、四色笔。 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动1复习概念 活动2例题选讲，探究运用全等判定方法解决问题的方法。 活动3 分层训练，巩固知识 活动4例题选讲，适当拓展 温故知新，激发学生探究的欲望 通过动手实践，培养学生合作交流的意识 让学生在实际探索中运用全等判定方法解决问题的方法 让学生选择“最近发展区”，进行自我完善过程 《从运动变换看全等三角形的应用》学案 初二（ ）班 姓名