2014孔子的人文教育思想与教育现代化.docVIP

2001 年 3 月 第 1 期 连云港师范高等专科学校学报 Journal of Lianyungang Teachers College 孔子的人文教育思想与教育现代化 孙汉洲 ( 东海县中学, 江苏 连云港 222300) Mar, 2001 No. 1  摘  要: 孔子教育思想中的人文思想包括 七个方面: 师生平等的思想、有教无类 的思想、崇尚 实干 的思想、学以致 用的思 想、因材施教的思想、实事求是的思想、开放式教学思想 。孔子的 这些人文教 育思想, 是我们实 现教育现代 化所必 须继承和 发扬 的。 关键词: 孔子; 人文教育思想; 教育现代化 中图分类号: G40- 092 文献标 识码: A  引  言  孔子不喜欢学生对自己盲信盲从, 鼓励学生发表 教育现代化, 是当前教育界的热门话题。教育思 想的现代化, 是教育现代化的先决条件; 没有教育思想 的现代化, 再好的教育技术设备、资料也形同虚设。 教育思想现代化这个概念内涵深刻, 人文主义的 精神是其重要内容。所谓 人文精神 , 指的是人对自 身命运的理解和把握, 即对人类存在的思考, 对人的价 值、人的生存意义的关注; 核心是如何做人的问题。然 而, 20 世纪以来, 科技教育成为现代教育的主流, 而人 文教育却退居三舍。人们注意的焦点过分集中于技术 教育、业务能力的培训方面, 而道德伦理等人文教育的 内容则受到冷落, 尤其是第二次世界大战的爆发, 从根 本上改变了学校教育的职能和方向。国家需要的是权 力和武器而不是个人的教养。惜乎, 这种现象的后果 是严重的。人类道德的沦丧、精神的颓废现象日益严 重。重视人文教育, 已成为迫在眉睫的问题。人文教 育再不加强, 人类也许会 人将不人 ! 中国古代文化中, 有着丰富的人文精神遗产, 我们 应该充分挖掘, 为今天的人文教育所用。本文拟就孔 子的人文教育思想作一探索。 孔子教育思 想中的人文思想 大致有以下七 个方 面。 一、师生平等的思想 师生关 系在人格上是 平等的。师 生关系应 是同 志、朋友关系。教师要爱护学生, 学生要尊敬老师。这 是现代教育论关于师生关系的主要观点。但是, 我国 长期以来推崇的是师道尊严, 把教师与学生的关系, 视 为统治者与被统治者的关系。有人把 师道尊严 的现 象归罪于孔子, 其实是不公正的。考之实际, 孔子是主 张师生关系平等的 ! ! ! 收稿日期: 2000- 11- 8 不同意见。他 最得意的弟子 颜回, 安贫乐 道, 闻一 知 十, 孔子多次赞扬他。但是, 孔子也公开批评过他。子 曰: 回也, 非助我者也, 于吾言无所不说。这句话大意 是: 颜回, 不属于对我有所帮助的那种人啊。他对我 的话没有不高兴听从的, 连一点异议都没有。时至今 日, 许多教师喜欢学生唯 唯诺诺, 是非不分的大 有人 在。教师如此, 还谈什么培养学生的独立意识、民主意 识? 还谈什么培养学生的创造性? 与孔子相比, 有些 人是应该脸红的。 孔子有一个著名的论点, 那就是 当仁不让于师 。 他不仅这样说, 还鼓励学生这样做, 因而他的学生大多 能 抗言相谏 。一次, 孔子应卫灵公之邀进宫与南子 谈话, 弟子们认为, 孔子不应该和这个风流女子相见。 孔子面对责备自己的弟子, 一时很难解释清楚, 但他却 没有大发雷霆, 只是对天发誓, 表示心迹: 我见南子时 如有半点不规矩, 让上天抛弃我, 让上天抛弃我。 孔子与学生在一起, 并非板着面孔, 有时也开个玩 笑。孔子周游列国, 来到学生子游做县长的武城, 听到 了奏乐的声音。孔 子笑着说: 杀 只鸡哪里用得 着牛 刀? ( 治理这个小地方用得着教育吗?) 子游听了便反 驳说: 您以前认为君子文明互动除引起冲突外, 更多 的是导致诸文明间的相互了解和彼此渗透。学道就会 产生爱人之心, 小人学了道也会易听指挥、使唤, 怎么 能认为这个小地方就不用教育了呢? 孔子听了说: 子 游说的对, 我先前的话是开玩笑啊! 孔子爱生如子, 不唯在学习上诲之不倦, 在生活上 也关怀备至。孔子的学生冉伯牛患了麻疯病, 别人避 之唯恐不及, 孔子却多次去探望他。他执着伯牛的手, 伤感流泪叹息。子路好勇, 孔子一直担心他不得善终。 后来子路与人作战, 被敌手剁成肉酱。孔子听到消息 悲伤不已, 大病一场, 不久便病逝了。 二、有教无类 的思想 孔子的施教观是 有教无类 。 有教无类 的思想 闪烁着人文主义的光辉。他认为, 教育不应分贵贱、贤  神的现代化建设人才。 四、学以致用的思想 学习知识不是目的, 把知识转化为能力, 有效地运 用于实践这才是目的。今天, 提倡 素质教育 , 孔子的 学以致用 观点当是其理论支