第5课 走近科学家 （说课稿）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）.docxVIP

第5课走近科学家（说课稿）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

一、课程基本信息

1.课程名称：第5课走近科学家

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对科学家的兴趣和好奇心，提升学生的科学素养；通过学习科学家的事迹，激发学生的创新精神和实践能力；引导学生树立正确的价值观，培养他们尊重科学、尊重知识、尊重人才的态度；增强学生的团队合作意识，学习科学家们团结协作、共同探索的精神。

三、重点难点及解决办法

重点：1.了解科学家的重要贡献和科学探索过程；2.学习科学家们的品质和精神。

难点：1.学生对科学家生平和贡献的理解深度；2.将科学家精神内化为自身的价值观。

解决办法：1.通过多媒体展示科学家的事迹，增强直观感受；2.设计小组讨论活动，引导学生深入分析科学家的工作和生活，提高理解深度；3.结合生活实例，引导学生将科学家精神与个人成长相结合，通过角色扮演、写作等方式，让学生在实践中感悟科学家精神。通过这些方法，帮助学生突破难点，实现教学目标。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，详细讲解科学家的生平和贡献，使学生形成对科学家形象的整体认识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，模拟科学家的探索过程，增强学生的参与感和体验。

3.组织小组讨论，让学生分享自己对科学家精神的感悟，通过互动交流深化对科学家品质的理解。

4.利用多媒体教学手段，展示科学家的图片、视频资料，激发学生的兴趣，拓宽学生的视野。

5.设计科学实验活动，让学生动手操作，体验科学探究的乐趣，培养学生的实践能力和科学思维。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于科学家探索的视频，引发学生兴趣。

2.提问：你们知道哪些科学家？他们有哪些著名的贡献？

3.学生分享，教师总结并引出本节课的主题——走近科学家。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍科学家牛顿，讲述他的生平和科学成就，用时5分钟。

2.学生分组讨论：牛顿的科学发现对我们的生活有哪些影响？

3.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.介绍科学家爱因斯坦，讲述相对论的基本概念，用时5分钟。

5.学生尝试解释相对论，教师引导学生理解相对论的基本原理。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生完成课堂练习题，巩固对牛顿和爱因斯坦的了解。

2.教师巡视，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：科学家们有哪些共同的特点？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你是一名科学家，你会研究什么问题？

2.学生分享自己的想法，教师鼓励学生勇于探索。

3.教师总结：科学家们勇于探索、坚持不懈的精神值得我们学习。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调科学家们的品质和精神。

2.学生分享自己的收获，教师总结并鼓励学生在生活中学习科学家精神。

七、布置作业（5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师提醒学生课后查阅相关资料，了解更多科学家的事迹。

教学时间共计45分钟，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生核心素养。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《牛顿传》：介绍牛顿的生平、科学成就和哲学思想，帮助学生更深入地了解这位伟大的科学家。

-《爱因斯坦传》：通过爱因斯坦的生平故事，展示他如何从一个普通的孩子成长为一位伟大的物理学家，激发学生对科学的兴趣。

-《科学家的故事》：收集多位科学家的生平和事迹，涵盖不同领域，如数学、生物、化学等，拓宽学生的知识面。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解科学家的生平和贡献。

-鼓励学生查找科学家们所在领域的最新研究成果，了解科学的发展动态。

-设计一个简单的科学实验或观察项目，让学生动手实践，体验科学探究的过程。

-组织一个科学小讲座，让学生分享自己了解到的科学家故事或科学知识。

3.知识点全面拓展：

-科学家的研究方法：介绍科学家们常用的研究方法，如观察、实验、推理等，让学生了解科学研究的基本过程。

-科学家的品质：探讨科学家们的品质，如好奇心、坚持不懈、勇于创新等，引导学生将这些品质内化为自己的学习态度。

-科学与生活的联系：通过举例说明科学在生活中的应用，让学生认识到科学知识的重要性。

-科学家的伦理道德：讨论科学家在研究过程中应遵循的伦理道德规范，培养学生的社会责任感。

4.实用性强的活动建议：

-组织一次科学家的主题班会，让学生分享自己了解到的科学家故事，增强班级凝聚力。

-设计一个科学展览，展示科学家的生平和成就，以及他们的研究成果。

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