高中信息技术必修二第四单元项目八《探究社交网络平台——合理合法使用信息系统》说课稿.docx

高中信息技术必修二第四单元项目八《探究社交网络平台——合理合法使用信息系统》说课稿

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设计思路

本节课以“合理合法使用信息系统”为主题，通过探究社交网络平台，让学生了解信息系统的基本概念、特点和功能，并引导学生正确使用信息系统。结合课本内容，设计了一系列实践活动，如案例分析、小组讨论等，旨在提高学生的信息素养和网络安全意识。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，引导学生关注信息系统在社交网络中的应用，提高信息辨别能力。培养学生计算思维，通过分析社交网络平台的数据结构和功能，锻炼学生的逻辑推理和问题解决能力。培养学生数字化学习与创新，鼓励学生利用信息系统进行自主学习，培养创新意识和实践能力。同时，强化学生的信息安全意识，学会合法合规使用信息系统。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的高中信息技术课程中，已经学习了计算机基础、网络基础、信息安全等基础知识，对信息系统的基本概念和互联网的基本使用有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社交网络平台普遍有较高的兴趣，因为这是他们日常生活的一部分。他们的信息处理能力较强，能够快速适应新的技术环境。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢独立学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解社交网络平台的技术原理时可能存在困难，尤其是在处理复杂的数据结构和隐私保护方面。此外，学生在遵守网络安全规范和法律法规时可能面临挑战，需要教师引导他们正确使用信息系统。部分学生可能对信息系统的过度依赖，需要教育他们如何平衡线上与线下的社交活动。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解社交网络平台的基本概念和合理使用原则，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟社交网络用户，体验信息发布、隐私保护等环节，提高实践操作能力。

3.利用案例研究，分析真实社交网络事件，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.通过项目导向学习，让学生分组设计并实施一个社交网络平台使用计划，增强团队协作和创新能力。

5.教学媒体使用上，结合网络资源、多媒体课件和实际操作软件，丰富教学内容，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示一段社交网络平台使用不当的案例视频，引导学生思考网络社交行为中的潜在问题。

（2）提问：如何在使用社交网络平台时保护自己的隐私和合法权益？

（3）介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍信息系统的基本概念、特点和应用领域。

（2）分析社交网络平台的数据结构和功能，如朋友圈、微博、贴吧等。

（3）讲解社交网络平台的信息发布和隐私保护原则。

（4）介绍网络安全法律法规，强调合法使用信息系统的必要性。

（5）结合案例，分析社交网络平台中常见的安全问题，如网络诈骗、信息泄露等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：针对社交网络平台中的具体问题，如信息筛选、隐私设置等，提出解决方案。

（2）角色扮演：模拟社交网络场景，让学生体验信息发布、互动交流等环节。

（3）展示小组讨论成果，分享最佳实践和经验。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的主要内容，强调合理合法使用信息系统的意义。

（2）总结学生在课堂上的表现，肯定优点，指出不足。

（3）鼓励学生在日常生活中践行所学知识，提高网络安全意识。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生收集并整理社交网络平台使用不当的案例，进行分析和反思。

（2）布置课后阅读任务，推荐相关书籍或文章，加深对网络安全和法律知识的学习。

（3）提醒学生在社交媒体上注意个人信息保护，避免泄露隐私。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习本章节后，能够掌握信息系统的基本概念、社交网络平台的特点和功能，了解信息发布、隐私保护等原则。他们能够区分合法与非法的信息系统使用行为，具备识别网络风险的能力。

2.技能提升：

3.思维发展：

本节课的设计旨在培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。学生在分析案例和讨论问题时，能够提出自己的观点，并支持自己的论点，这有助于他们形成独立思考的习惯。

4.创新能力：

在项目导向学习中，学生需要设计并实施社交网络平台使用计划，这激发了他们的创新意识。他们在实践中尝试不同的解决方案，培养了创新思维和团队协作能力。

5.信息素养：

6.道德观念：

本节课强调了合法使用信息系统的道德观念。学生在学习过程中，认识到尊重他人隐私、保护知识产权的重要性，形成了正确的网络道德观念。

7.自我保护意识：

学生在学习本章节后，增强了自我保护意识。他们知道如何设置隐私保护，如何