Unit 1　Making friends 第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit1Makingfriends第五课时，主要学习单词boy、girl、friend以及句型Howareyou?和Fine,thankyou.。本节课旨在让学生掌握基本的问候语及回应，并能够在实际情景中运用所学单词和句型进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元的前几课时已经学习了如何用英语介绍自己，以及简单的问候语Hello和Goodbye。在此基础上，本课时进一步拓展学生的词汇量和交际能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Howareyou?和Fine,thankyou.进行日常问候，并能够准确识别和使用boy、girl、friend等单词。

2.文化意识：学生在交流中能够理解英语国家的问候习惯，增强跨文化交际的意识。

3.学习能力：通过参与课堂活动，学生能够提高自主学习能力，养成合作学习的习惯。

4.思维品质：鼓励学生在真实语境中创造性运用所学语言，发展批判性思维和解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的自我介绍和日常问候。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚待提高。在素质方面，学生们好奇心强，乐于参与课堂活动，但注意力有时容易分散。

学生们在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，积极参与小组讨论，但个别学生可能在课堂上表现出一定的内向或拘谨，需要教师的引导和鼓励。此外，学生们对于新知识的学习态度积极，但面对难度稍大的内容可能会表现出退缩或焦虑。

在课程学习上，学生对英语学习充满兴趣，但可能对一些抽象的语法概念理解不够深刻。因此，在教学中需要结合生动的情境和实际例子，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，考虑到学生的个体差异，教学中应注重分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1Makingfriends相关的图片、人物卡片以及动画视频，以辅助单词和句型的学习。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示多媒体资源，增强视觉效果。

4.教室布置：将教室布置成轻松的学习环境，划分小组讨论区，以便学生进行互动交流。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?（引导学生用Fine,thankyou.回答）

2.Verywell!TodaywearegoingtocontinuelearningUnit1,Makingfriends.Inthislesson,wewilllearnsomenewwordsandsentencestohelpusmakenewfriends.First,letssingthesongHellotogethertowarmup.（播放歌曲，学生跟唱）

二、新课呈现

1.Lookatthebook.Canyouseethepicturesoftheboysandgirls?（展示教材图片）

-Yes,Ican.Thisisaboy.Thisisagirl.

2.Great!Now,letslearnthenewwordsboyandgirl.Repeatafterme:boy,girl.（领读单词，学生跟读）

3.Verygood!Now,letslearnthesentenceHowareyou?andtheanswerFine,thankyou.Repeatafterme:Howareyou?Fine,thankyou.（领读句型，学生跟读）

三、课文主旨内容探究

1.Now,letslookatthestoryinourbook.（展示教材故事页面）

-Whatistheboysname?（引导学生回答：HisnameisTom.）

-Whatisthegirlsname?（引导学生回答：HernameisLucy.）

2.Tom