26《好的故事》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docx

26《好的故事》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

一、设计意图

本节课以《好的故事》为切入点，旨在引导学生深入理解课文内容，培养学生对美好事物的感知和表达能力。通过分析课文中的修辞手法、情感表达，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。同时，结合六年级学生的认知特点，引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

二、核心素养目标

1.文本理解：培养学生对《好的故事》中意象、情感的理解能力。

2.语言运用：提升学生运用恰当语言表达对美好事物的感受。

3.思维品质：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.文化传承：引导学生感受中华文化的魅力，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生已具备一定的语文基础，能够理解常见的修辞手法和表达方式，对课文内容有一定的感知和解读能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对童话故事和美好事物通常有较高的兴趣，能够通过阅读产生情感共鸣。学生在语文学习上表现出较强的阅读理解能力和想象力，学习风格偏向于通过视觉和听觉接受信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对《好的故事》中的比喻和象征手法理解不够深入，可能导致对故事主题的把握不准确。此外，学生在表达自己的感受时，可能会遇到词汇量不足或表达不够流畅的问题。因此，教学中需注重引导和帮助学生理解和运用修辞手法，同时提供足够的词汇和表达技巧的指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、电子白板。

2.课程平台：统编版语文六年级上册教学资源库。

3.信息化资源：网络文学作品、图片、音频资料。

4.教学手段：多媒体课件、角色扮演、小组讨论、课堂展示。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《好的故事》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有什么故事让你印象深刻？”

展示一些关于《好的故事》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《好的故事》的基本内容，包括作者、故事背景和故事梗概，为接下来的学习打下基础。

二、文本理解讲解（10分钟）

目标：让学生了解《好的故事》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《好的故事》的定义，包括其主要情节和人物关系。

详细介绍故事中的主要人物和他们的性格特点，使用图表或示意图帮助学生理解人物关系。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《好的故事》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故事片段进行分析，如主人公的成长历程、故事中的道德冲突等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《好的故事》的多样性和深刻性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何从故事中汲取智慧和力量。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《好的故事》相关的话题进行深入讨论，如“故事中的道德选择”、“人物的性格塑造”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《好的故事》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《好的故事》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《好的故事》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《好的故事》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的智慧和启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《好的故事》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。

七、课后延伸活动

1.鼓励学生阅读更多类似的文学作品，拓宽阅读视野。

2.组织学生参加故事创作比赛，提高学生的文学创作能力。

3.通过角色扮演等形式，让学生亲身体验故事中的角色，加深对故事的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《好的故事》作为一篇文学作品，其背后往往蕴含着丰富的文化内涵和社会背景。以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

-相关作者的背景资料：通过阅读鲁迅的传记，了解作者的生平和创作背景，从而更好地理解其作品的风格和主题。

-时代背景介绍：了解20世纪20年代中国的社会状况和文化氛围，这对于理解《好的故事》中所反映的社会问题有重要帮助。

-文学批评和评论：收集不同学者对《好的故事》的评论和批评文章，从不同的角度分析作品的价值和意义。

-类似作品分析：《朝花夕拾》、《