北京市和平北路学校九年级化学上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式说课稿 新人教版[001].docx

北京市和平北路学校九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

北京市和平北路学校九年级化学上册第五单元课题2，主要内容包括：化学方程式的概念、书写规则、平衡计算以及常见化学方程式的书写方法。通过本节课的学习，学生将掌握化学方程式的书写技巧，为后续学习化学反应原理奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过化学方程式的书写过程，提高学生观察、分析、推理和解决问题的能力。

2.增强学生的科学态度与价值观，使学生认识到化学方程式在化学研究中的重要性，激发学生对化学学习的兴趣。

3.提升学生的科学思维，通过化学方程式的平衡计算，锻炼学生的逻辑思维和数学应用能力。

4.培养学生的科学实践能力，通过实际操作，使学生学会运用化学方程式解决实际问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.化学方程式的书写规则，包括符号的准确使用和反应物、生成物的正确配平。

2.平衡计算，理解化学方程式中各物质计量数的含义，能够根据反应条件计算反应物和生成物的量。

难点：

1.化学方程式的平衡原理，理解平衡状态下反应物与生成物的浓度比与化学计量数的关系。

2.复杂反应方程式的书写，包括多步反应和氧化还原反应的方程式书写。

解决办法：

1.重点通过示范和练习，让学生逐步掌握化学方程式的书写规则。采用逐步引导的方式，从简单的方程式开始，逐步过渡到复杂的方程式。

2.针对平衡计算，设计一系列循序渐进的练习题，帮助学生理解化学计量数的概念，并通过小组讨论和合作学习，共同解决难题。

3.对于复杂反应方程式的书写，采用分步骤讲解法，先分析反应过程，再逐步书写方程式，同时利用多媒体展示反应机理，帮助学生理解。

4.鼓励学生课后自主复习和练习，通过不断的练习和反思，巩固所学知识，突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、化学实验器材（试管、烧杯、滴管等）、化学方程式书写板。

2.课程平台：学校内部化学教学平台，提供电子教材、课件和在线练习。

3.信息化资源：化学方程式书写软件，用于辅助学生练习和演示方程式的书写过程。

4.教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、课堂练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的化学反应实例，如铁生锈、燃烧等，引导学生思考这些反应背后的化学原理。

-提问：如何用化学语言描述这些反应？引入化学方程式的概念，激发学生学习兴趣。

-引导学生回顾已学知识，如化学反应、物质组成等，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，讲解化学方程式的概念，强调其表示化学反应的重要作用。

-讲解化学方程式的书写规则，包括符号的准确使用、反应物和生成物的正确配平。

-通过实例分析，让学生了解化学方程式的平衡原理，理解平衡状态下反应物与生成物的浓度比与化学计量数的关系。

-讲解平衡计算的方法，指导学生如何根据反应条件计算反应物和生成物的量。

-介绍复杂反应方程式的书写方法，如多步反应和氧化还原反应的方程式书写。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习，让学生根据所学知识书写简单的化学方程式，教师巡视指导。

-学生展示自己的练习成果，教师点评并纠正错误。

-通过小组讨论，引导学生分析复杂反应方程式的书写，培养学生的合作能力和分析能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调化学方程式书写的重要性和平衡计算的应用。

-指出学生在学习过程中存在的问题，提出改进建议。

-鼓励学生在课后加强练习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括书写一定数量的化学方程式、计算平衡反应中的物质量等。

-强调作业的重要性，要求学生按时完成，并提交作业。

-提醒学生课后复习所学内容，为下一节课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握化学方程式的书写规则，包括化学符号的准确使用和反应物、生成物的正确配平。这有助于学生在后续学习中能够准确地描述化学反应，理解化学变化的过程。

2.学生通过平衡计算的学习，能够理解化学计量数的含义，并能够根据反应条件计算反应物和生成物的量。这一能力对于解决实际问题，如化学反应产物的计算、反应物消耗量的预测等具有重要意义。

3.学生在书写化学方程式和进行平衡计算的过程中，培养了良好的逻辑思维和数学应用能力。这些能力不仅有助于化学学科的学习，也对学生的其他学科学习产生积极影响。

4.学生通过小组讨论和合作学习，提高了团队协作能力和沟通能力。在分析复杂反应方程式的书写时，学生学会了如何倾听他人的观点，如何表达