实用文体“辩论稿”专题学习 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

实用文体“辩论稿”专题学习说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

实用文体“辩论稿”专题学习说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册“实用文体”单元，主要学习“辩论稿”这一专题。通过学习，学生将了解辩论稿的基本结构、写作要求和技巧，并学会撰写一篇结构完整、论点鲜明、论证有力的辩论稿。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过学习辩论稿的写作，提升逻辑思维能力，增强语言表达的准确性和说服力，培养批判性思维和辩证分析能力，同时加深对语言文化内涵的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习之前，已经具备了一定的写作基础，能够撰写简单的议论文。他们对语文表达的基本格式和逻辑结构有所了解，能够运用一些基本的修辞手法。然而，对于辩论稿这一特定文体，学生可能缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对辩论这一形式普遍感兴趣，他们乐于参与讨论和表达自己的观点。在能力方面，学生的思维敏捷，能够快速捕捉信息，但在辩论稿的撰写上，他们可能缺乏系统的方法论指导。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更愿意在团队中协作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在撰写辩论稿时可能遇到的困难包括：如何构建清晰的论点，如何进行有效的论证，如何在辩论中保持客观公正，以及如何应对对方的反驳。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验而感到写作压力，难以在规定时间内完成一篇高质量的辩论稿。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文选择性必修上册教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与辩论稿相关的图片、图表、成功辩论案例视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行辩论练习；准备白板或投影仪，用于展示辩论稿范例和讨论要点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布辩论稿的基本结构、论证技巧等预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕辩论稿的写作特点，设计问题如“如何构建有力的论点”、“如何进行有效的反驳”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读辩论稿的相关资料，理解辩论稿的写作要点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解辩论稿的写作要点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一场精彩的辩论视频，引出辩论稿的写作，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解辩论稿的结构、论证方法、语言表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组辩论练习，让学生在实践中掌握辩论稿的写作技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组辩论，体验辩论稿的写作过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解辩论稿的写作要点。

实践活动法：通过小组辩论，让学生在实践中掌握辩论稿的写作技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解辩论稿的写作要点，掌握辩论稿的写作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇辩论稿的写作作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇辩论稿。

提供拓展资源：提供辩论稿写作的相关书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成辩论稿的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对