《天安门广场》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版[001].docx

《天安门广场》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《天安门广场》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过观察天安门广场的几何图形，理解平面图形的特征。

2.培养学生的数学建模能力，引导学生运用数学知识解决实际问题，如计算广场的面积和周长。

3.提升学生的几何直观能力，通过动手操作和观察，帮助学生建立空间想象。

4.强化学生的合作交流意识，通过小组讨论，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握平面图形的面积和周长的计算方法，能够运用这些方法计算天安门广场的面积和周长。

②通过实际测量和计算，培养学生的数学应用能力，让他们能够将数学知识应用于解决实际问题。

③引导学生观察和比较不同形状的平面图形，理解图形的对称性和几何特征。

2.教学难点，

①理解并运用公式计算不规则图形的面积，如天安门广场的面积计算可能涉及复杂的分割和重组。

②培养学生的空间想象力和几何直观能力，对于六年级学生来说，理解三维空间中的二维图形较为困难。

③在小组合作中，引导学生有效沟通和协作，解决计算过程中可能出现的分歧和误解。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、计算器、直尺、量角器、三角板。

2.课程平台：北师大版六年级上册数学教材电子版。

3.信息化资源：天安门广场的图片、视频资料、相关几何图形的动画演示。

4.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、实地测量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天安门广场的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过天安门广场吗？你们对它有什么印象？”

展示一些关于天安门广场的图片或视频片段，让学生初步感受广场的宏伟和庄严。

简短介绍天安门广场的基本情况，包括其历史背景、地理位置和重要意义，为接下来的学习打下基础。

2.天安门广场基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天安门广场的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天安门广场的定义，包括其主要组成部分，如人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂等。

详细介绍天安门广场的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其布局和功能。

3.天安门广场案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天安门广场的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天安门广场案例进行分析，如广场的历史变迁、重要事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天安门广场的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天安门广场的历史和文化价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天安门广场相关的主题进行深入讨论，如广场的设计理念、文化意义等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天安门广场的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天安门广场的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天安门广场的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天安门广场在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天安门广场的历史和文化价值。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高综合运用知识的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天安门广场的短文或报告，要求结合所学知识，探讨广场的历史、文化、设计等方面，并思考如何将广场的文化价值传承下去。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天安门广场的历史资料：收集关于天安门广场的历史文献、图片、视频等，让学生深入了解广场的历史变迁和文化背景。

-中国其他著名广场介绍：介绍北京其他著名广场，如王府井广场、前门广场等，比较它们的异同，拓展学生的地理知识。

-中国现代城市规划案例：选取一些中国现代城市规划的成功案例，如深圳的市民中心广场、上海的外滩广场等，分析其设计理念和功能。

-天安门广场的艺术作品：收集与天安门广场相关的艺术作品，如雕塑、绘画、摄影等，探讨艺术作品如何表达对广场的敬意和情感。

2.拓展建议：

-组织学生参观天安门