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单元说课稿8函数的概念与性质-高中数学单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

单元说课稿8函数的概念与性质-高中数学单元说课稿

设计意图

本单元旨在帮助学生建立函数的概念，理解函数的性质，为后续学习函数图像、函数运算等打下坚实基础。通过本单元的学习，学生能掌握函数的定义、性质，并能运用函数解决实际问题。教学过程中，注重引导学生从实际问题中发现函数，体会函数在数学和生活中的广泛应用。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过函数概念的引入，使学生学会从具体情境中抽象出数学模型。提升逻辑推理能力，通过函数性质的探究，引导学生运用演绎推理和归纳推理。增强数学建模意识，通过实际问题与函数的结合，让学生体会数学建模在解决实际问题中的重要性。同时，培养学生数学运算能力，通过函数运算的学习，提高学生准确、高效进行数学运算的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解函数的定义，掌握函数关系的本质，能够从具体情境中识别并建立函数模型。

②掌握函数的基本性质，包括单调性、奇偶性、周期性等，并能够运用这些性质分析函数图像。

2.教学难点，

①函数概念的抽象性：帮助学生从具体实例中抽象出函数的概念，理解自变量与因变量之间的关系。

②函数性质的灵活运用：学生在理解函数性质的基础上，能够灵活运用这些性质解决实际问题，特别是解决那些涉及函数性质判断和比较的问题。

③函数图像的理解与绘制：学生需要理解函数图像的几何意义，能够根据函数表达式绘制函数图像，并从中提取信息。

④复杂函数性质的分析：对于复合函数或分段函数等较为复杂的函数，学生需要能够分析其性质，这需要较强的逻辑思维和数学分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解函数的基本概念和性质，帮助学生建立清晰的数学认知结构。

2.讨论法：组织学生就函数的性质和图像进行讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.实例分析法：通过具体实例分析函数的应用，让学生在实践中理解函数的概念和性质。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示函数图像，直观展示函数的性质变化，提高学生的直观理解能力。

2.互动软件：使用数学软件进行函数图像的动态演示，让学生通过操作探索函数的性质。

3.实物教具：运用教具如函数图像卡片，帮助学生直观地感受函数的变化规律。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一系列日常生活中常见的函数图像，如气温变化曲线、股市走势图等，提问学生这些图像所代表的数学模型是什么。

回顾旧知：简要回顾函数的基本概念，如自变量、因变量，以及函数图像的基本形式。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解函数的定义、函数表达式、函数关系等基本概念。

举例说明：通过具体的函数实例，如二次函数、指数函数、对数函数等，展示函数图像的特点和性质。

互动探究：提出问题，引导学生思考函数图像与实际应用之间的关系，如如何根据图像判断函数的增减性、奇偶性等。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

讲解函数的性质，包括单调性、奇偶性、周期性等，通过实例分析，让学生理解这些性质的具体含义。

引导学生讨论如何从函数表达式直接判断函数的性质，例如如何通过函数表达式识别函数的单调区间。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

介绍函数图像的绘制方法，包括坐标系的选择、点的选取和连接等，通过实际操作，让学生掌握绘制函数图像的基本步骤。

展示不同类型函数图像的绘制过程，如分段函数、复合函数等，让学生了解不同函数图像的绘制特点。

5.巩固练习（约20分钟）

学生活动：布置练习题，让学生独立完成，包括判断函数性质、绘制函数图像等。

教师指导：巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

进行小组讨论，让学生合作完成更复杂的函数问题，如分析函数图像的交点、极值等。

教师总结：对学生的讨论结果进行点评，强调函数性质在解决实际问题中的应用。

7.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的重点内容，包括函数的定义、性质和图像绘制方法。

强调函数在数学和实际问题中的重要性，鼓励学生在生活中寻找函数模型。

8.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括练习题和思考题，让学生进一步巩固本节课所学知识。

建议学生通过查阅资料或与同学讨论，解决作业中的难点问题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解函数概念：通过本单元的学习，学生能够深刻理解函数的定义，明确自变量和因变量之间的关系，能够从实际问题中抽象出函数模型。

2.掌握函数性质：学生能够熟练掌握函数的基本性质，如单调性、奇偶性、周期性等，并能运用这些性质分析函数图像，判断函数的变化趋势