如图3所示如果点A的位置为(1,2),那么点B的位置为_______ 。点C 的位置为_______.docVIP

与同学们谈地理 　　知识教学点： 　　1、知道地理课的学习内容。 　　2、知道学习地理的目的、意义。 　　3、知道学习地理课的学习方法。 　　能力训练点： 　　初步学会举例说明学习地理的意义； 　　教学重点难点 　　让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。 　　课时安排：一课时 　　教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。 　　学生学法： 　　1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。 　　2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？ 　　3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？ 　　教学过程 ： 　　一、做自我介绍 　　二、给学生提出一些要求 　　三、新课学习阶段： 　　1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？ 　　请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。 　　2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。 　　第一节 地球和地球仪 　　第一课时 　　【重点】 　　（1）会观察地球仪。 　　（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 　　（3）利用经纬网确定某地的地理位置。 　　【难点】 　　（1）会观察地球仪、使用地球仪。 　　（2）东西半球划分。 　　（3）利用经纬网确定某地的地理位置。 　　【课前准备】 　　1.学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。 　　2.教学器材：教学地球仪。 　　教学设计： 　　认识地球的形状和大小学生讨论、小组交流古人对地球形状的认识过程。 学生举例反映地球形状的事例。 学生看图“地球的大小”，读出地球的大小提问、引导，师生共同总结。 　　地球的模型--地球仪观察地球仪，制作简易地球仪引导、指导、评定、表扬 　　纬线和经线学生根据教师设计的问题，看图思考、回答。指图、引导，边提问、边启发、边与学生讨论，让学生分析、归纳规律，并及时对学生进行表扬鼓励。 　　【教学过程】 　　（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？ 　　（板书）地球的形状、大小1.地球的形状 　　（提问）地球是什么形状？ 　　（引导）地球是一个球体。站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”） 　　b.（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 　　c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。 　　（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？ 　　（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。） 　　（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。 　　（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？ 　　（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。 　　板书：2.地球的大小 　　（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。 　　（展示图片）地球的大小 　　（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。 　　（讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。 　　（板书）二、地球的模型--地球仪 　　（展示）地球仪 　　（提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？ 　　2.地球仪在日常生活中有什么作用？ 　　(启发学生积极回答) 　　（讲述）在学生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。 　　地球仪是地球缩小的模型。 　　在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 　　地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。 　　地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。 　　（板书）三、制作简易地球仪 　　（学生活动）引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作。在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。最后，评出制作最好的