孙中山的三主义教案.docVIP

授课题目：孙中山的三民主义 授课类型：传授新知识的单一课 课时：1节课 教材：普通高中教科书，人民版历史必修第三册，专题四第一课 教学目标 （一）知识与能力 1.了解20世纪初孙中山提出三民主义理论的背景； 2.认识三民主义的实践； 3. 掌握新、旧三民主义的基本内容及其评价； 4.比较理解新三民主义的进步性。 （二）过程与方法 1.教师讲述20世纪初的社会背景，引导学生了解三民主义提出的历史背景； 2.用表格法从三民主义的内容、含义及局限性三方面引导学生填写表格，运用讲解法讲解三民主义的局限性，使其掌握三民主义的内容； 3.运用讲读法使学生认识三民主义的实践历史史实； 4.通过对比法、讲解法使学生掌握新三民主义较旧三民主义的进步性； 5.在教学过程中注意引导学生积极参与教学，并及时评价学生的学习表现。 （三）情感态度与价值观 1.通过学习三民主义的形成与发展，分析孙中山的个人因素，使学生认识孙中山的个人品格，让学生学习孙中山勇于探索、坚持不懈、越挫越勇、与时俱进等精神； 2.通过认识三民主义的实践，使学生知道辛亥革命推翻封建帝制，建立中华民国的重要历史意义。 二、教学重点与难点 （一）重点： 1.三民主义、新三民主义的基本内容及其评价； （二）难点 1.理解新三民主义较旧三民主义的进步性。 三、教学方法：整个教学过程中主要运用了讲述法、讲解法、讲读法和启发式谈话法。 四、教学过程 （一）导入： 同学们，我们这节课一起来学习专题四的第1课，孙中山的三民主义，请大家翻开书本64页先浏览一下课本。相信大家对孙中山先生并不陌生，因为我们高一的时候学习了辛亥革命，对他应该有所了解。知道了孙中山在辛亥革命之后回国当上了临时大总统，颁布了《中华民国临时约法》等等，这节课我们就看一下辛亥革命的革命纲领，也就是资产阶级民主革命的指导思想——三民主义。这节课的重点是掌握三民主义、新三民主义的基本内容及其评价，难点是理解新三民主义的“新”体现在哪里。 （二）新课内容： 一、旧三民主义 （一）旧三民主义的背景 请大家翻开复习提纲，那里都列得很详细了，一起读一遍。读完了那应如何理解呢？教师讲述社会背景：首先我们知道三民主义是在19世纪末20世纪初提出来，这一时期中国的社会有什么状况呢？自从1840年鸦片战争英国用坚船利炮打开中国的国门之后，中国就开始一步一步沦为半殖民地半封建社会，腐败的清政府与外国列强签订了一系列不平等条约，使中国的主权和领土不断遭到侵略和破坏，中国面临亡国的危机，中华民族处于灭亡的生死关头。而就在这时，许多先进的中国人提出了很多救国方案，19世纪40年代魏源为首抵抗派的“师夷长技以制夷”，19世纪90年代以康有为、梁启超为首的维新派领导戊戌变法，欲建立君主立宪政体，但都以失败告终。早年的孙中山对清政府也曾抱有幻想，但在1894年，28岁的孙中山在天津上书李鸿章，要求改革时政被置之不理后，孙中山看清了了清政府的腐败无能和无可救药，于是上书碰壁后不久便去了檀香山，在华侨中宣传革命，走上了民主革命的道路。就这样，以孙中山为首的资产阶级革命派开始登上历史舞台，同盟会的成立需要一个政治纲领作为指导，因此，三民主义提出的直接原因就是同盟会的成立。 （二）旧三民主义的提出及内容 1.提出：请学生看复习提纲，教师讲述：1984年11月，孙中山在檀香山成立革命派的第一个革命团体兴中会，提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”的主张；1905年，孙中山在日本东京成立了中国同盟会，作为全国性的革命政党，并提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”十六字纲领作为革命的政治纲领。不久同盟会创办了机关刊物《民报》，孙中山在《民报》的发刊词上将十六字纲领进一步阐述为“民族、民权、民生”三民主义，将三民主义作为资产阶级民主革命的指导思想。 2.内容：师：三民主义的内容我们通过填写表格来掌握。随机请三位同学起来回答。 三民主义 内容 含义 局限性 民族主义 （民族革命） （前提） 驱除鞑虏 恢复中华 推翻满清政府 争取民族独立 没有人情帝国主义本质 没有提出明确的反帝口号 民权革命 （政治革命） （核心） 创立民国 推翻封建帝制 偏重政体上的改革，没有把 整个封建主义作为斗争对象 民生主义 （社会革命） 补充和发展 平均地权 反对封建土地 所有制，提出 核定地价，国民共享 的土地纲领 没有废除封建土地所有制； 没有彻底地解决农民的土地问题；具有空想性和不切实际性 那么民族、民权、民生分别有哪些局限性呢？教师解说： 首先民族主义反映了近代中国社会的民族矛盾，既有帝国主义与中华民族的矛盾，也有满清政府与其他民族的矛盾，而且帝国主义正与清政府勾结起来压迫人民。因此，孙中山的民族主义实际上就是民族革命，认为“非革命无以救垂亡”，而革命必须“先倒满清政府”