第四单元教学设计学案.doc

第四单元教学计划 教学 内容 教科书第32～58页的内容。（第四单元??小数的意义和性质） 教材 分析 本单元的内容主要有小数的意义（小数的意义、小数的读写）和性质（小数的性质）、小数的大小比较（小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化）。这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。 单元 整体 目标 知识与技能： 使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 过程与方法： 使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。情感态度与价值观: 在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学 重点 理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 教学 难点 理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 课 时 安 排 小数的意义…………………………………1课时 小数的读法和写法………………………………1课时 小数的性质………………………………………………………………1课时 小数的大小比较……………………………………………………1课时 小数点位置移动引起小数大小的变化…………………………………1课时 小数点位置移动规律的应用…