四年级语文学计划(上)2014.9.docVIP

教学进度表 学科 语文 班级 四 执教 周次 日期 计划进度 备注 1 9月1日 9月5日 培养良好的学习习惯（7）--第二课 2 9月8日 9月12日 第二课---第四课 3 9月15日 9月19日 练习一---第五课 中秋节休假 4 9月22日 9月26日 第六课---第七课 5 9月29日 10月3日 第八课 国庆节休假 6 10月6日 10月10日 习作二---第九课 7 10月13日 10月17日 第十课---第十一课 8 10月20日 10月24日 第十二课---习作三 9 10月27日 10月31日 练习三---第十四课 10 11月3日 11月7日 期中复习 期中考试 11 11月10日 11月14日 第十五课 12 11月17日 11月21日 习作4---第十六课 13 11月24日 11月28日 第十七课---第十八课 14 12月1日 12月5日 第十九课---习作5 15 12月8日 12月12日 练习五---第二十课 16 12月15日 12月19日 第二十一课---第二十二课 17 12月22日 12月26日 习作六----练习六 18 12月29日 1月2日 第二十三课 元旦休假 19 1月5日 1月9日 第二十四课---第二十五课 20 1月12日 1月16日 -练习七 21 1月19日 1月23日 期终复习 22 1月26日 1月30日 期终复习 23 2月2日 2月6日 期终复习 期末考试 四年级语文教学计划 年级 班 学科 语文 执教 学 情 分 析 教 材 分 析 本册课本主要由“培养良好的学习习惯（7）”、课文、“习作”和“练习”组成。本册课本安排了7个单元，每单元安排了“习作”一篇，共7篇；安排了“练习”一个，共7个。本册的生字均安排在每篇“课文”中。本册课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 语文 学科 第 一 单元 单 元 目 标 1凭借语言文字，赞美教师，赞美秋天美景，教育学生爱老师，爱学习，爱秋天，爱大自然。 2、学会各课的生字词，背诵诗词。了解秋天大自然的变化及秋天景色特点。 3、会用自己的语言表达秋天的美，表达对教师的爱。 4、设立一个节日，处处留心学语文，读背成语。 重 点 难 点 从课文中，从文章的语段中，去感受体会所表达的感情。 学习作者采用的打比方的手法，拟人化的手法来写。 读背优美的语段，从文章中学会语言，并结合实际实践学会写一段话，会背诵诗歌古诗。 教 学 措 施 1、让学生课前做好充分的预习准备。 2、正确、流利、有感情地熟读课文。 3、学习作者的写作特点、写作技巧。 4、在朗读中，在理性中体会作者表达思想感情。 语文 学科 第 二 单元 单 元 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关章节。 2、掌握本单元一类生字，理解词语。 3、理解和掌握重点语句的含义。 4、学会总结课文，体会文章的中心。 重 点 难 点 1、学过课文后，有空间方位感，能灵活运用。 2、练习有感情朗读课文。 3、口语交际，学会介绍自己的朋友。 教 学 措 施 1、熟读课文，充分预习。 2、认真备课，上好课，课堂上力求充分启发学生的思维。 3、布置适量作业，巩固课堂所学。 4、认真作好补差工作。 语文 学科 第 三 单元 单 元 目 标 1、能正确流利有感情地朗读课文，会背诵指定的课文。 2、学会本单元的38个生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，凭借具体的语言材料，引领学生体描绘的景物所表达的思想感情。 重 点 难 点 1、重点学习由“分”到“总”的结构方式、段落。 2、《桂花雨》难点是体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院里的金桂”所表达的思想感情。 3、《田园诗情》重点是通过诵读体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。 教 学 措 施 1、学习《泉城》，掌握2至5自然段的构段方式，先介绍泉的位置，再介绍泉的特点，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学习《九寨沟》、《田园诗情》两文，在熟读感悟的基础上，开展“小导游”的活动，让学生扮演小导游，尝试自然景观，促进背诵积累。 3、教学《桂花雨》一文，可以采用“以读促讲”的方式，引导学 生深入研读课文语言材料，体