实效,阅读学的生命.docVIP

实效，阅读教学的生命 单位：太原市小店区刘家堡乡西柳林小学 姓名：贾改莲 性别：女 联系电话邮编：030063 【内容提要】在阅读教学中重视单元导读，培养单元整合意识，潜心研读文本，把握文本语言特点及人文内涵，确定教学目标，精心设计教学过程，品文析字，传承语言精髓，注重兴趣培养，重视读书方法指导可以提高语文阅读教学的实效性。 【关键词】阅读教学 实效 品文析字 兴趣 方法 【正文】　 阅读是语文教学的中心。阅读教学是小学语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节，就能占领语文教学的最主要的阵地。 自从《语文课程标准（实验稿）》实行后，小学语文阅读教学有了比较大的变化，但是仍存在许多不足：比如目标不明确，对年段阅读目标、课时阅读目标把握不准；不重视学生良好的学习习惯的培养；不重视对教材进行有机整合；朗读训练缺乏层次……阅读课堂出现了热热闹闹走过场，认认真真搞形式，语言训练不到位，不落实等现象。 阅读教学中存在的这些问题说明，新的理念虽然深入人心，但阅读教学的实效性不强。实效，阅读教学的生命。如何，提高阅读教学的实效呢？我认为可以从以下几方面进行： 一、重视单元导读，培养单元整合意识。 解读教材发现，每个单元都是围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体的。每组教