第1節通过神经系统的调节导学案.docVIP

第1节 《通过神经系统的调节》导学案 五河一中：杨思想 教材及学情分析 教材：《通过神经系统的调节》以第一章《人体内环境和稳态》为基础，与后面的《通过激素的调节》以及《免疫调节》一起构成了人体内环境稳态的调节机制神经——体液——免疫调节网络。这一节内容具有承上启下的作用，学好这一节有助于培养学生认识事物是普遍联系的唯物主义世界观。 学情：本节课中的部分内容如反射、反射弧在初中阶段已初步学习过，为创设问题情景，形成完整的认知结构，开展探究性学习提供了可能，但由于学生初中阶段生物学的基础知识较差，对于神经系统的一些基本概念模糊，因此在教学中要充分考虑这一因素来制定教学案；我校大多数学生对学习有热情，但学生个体差异较大，在学习过程中要鼓励基础较差的学生勤于观察，敢于质疑，使他们积极参与到探究中；对善于观察和表达的学生，要积极引导他们学会合作，学会交流。使各类学生通过活动，都能有所收获，建立兴奋、神经冲动等基本概念。 三维目标 知识目标? ?（?1?）概述神经调节的基本方式、结构基础。? ?（?2?）说明神经冲动在神经纤维上的产生和传导。 能力目标? ?（?1?）阐明兴奋传导的动态过程，养成分析、比较、归纳等逻辑推理能力。? ?（?2?）利用电学原理分析膜电位变化，知晓学科之间是相互渗透的。 情感、态度价值观? ?（?1?）形成学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。? ?（?2?