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小学作文教学错位与回归当前小学作文教学改革研究比较活跃新思想新观点新作法新经验层出不穷已经形成了南北风格东西流派百花齐放百家争鸣的可喜局面在这轰轰烈烈的改革大潮中小学作文教学在理论和实践上出现了一些错位现象我们有必要冷静地反思一下使小学作文教学再次回归现将小学作文教学错位现象梳理如下错位之一作文要求文学化九年义务教育全日制小学大纲对小学作文教学的要求是能写简单的记叙文做到有中心有条理内容具体语句通顺感情真实思想健康能写常用的书写工整注意不写错别字会用常用的标点符号大纲中的这段话表明小学作文是一种
小学作文教学错位与回归
当前，小学作文教学改革研究比较活跃，新思想、新观点、新作法、新经验层出不穷，已经形成了南北风 格、东西流派、百花齐放、百家争鸣的可喜局面。在这轰轰烈烈的改革大潮中，小学作文教学在理论和实践上 出现了一些错位现象，我们有必要冷静地反思一下，使小学作文教学再次回归。
??? 现将小学作文教学错位现象梳理如下：
??? 错位之一，作文要求文学化
??? 《九年义务教育全日制小学大纲》对小学作文教学的要求是：“能写简单的记叙文，做到有中心 、有条理，内容具体，语句通顺，感情真实，思想健康；能写常用的；书写工整，注意不写错别字；会 用常用的标点符号”。大纲中的这段话表
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