理想课堂与课堂文化(中小学16160).ppt

理想课堂与课堂文化 浙江省教育厅教研室 方张松 理 想 课 堂 从教育质量监测结果谈教育现状 与其它国家和国内各省比较： 一个优势：学业质量 四个问题： 高认知识能力一般 学习兴趣和动力低 学业与心理负担重 身心健康状况太差 城乡质量差距过大 教育的健康状况令人担忧:学业过剩、发展不平衡 一、理想课堂的要素 1、简单的课堂 简单 ——简约而不简单 简单在：展示自己、过程与环节 不简单：把握教材、研究学生、教育智慧等 教师的能力（按重要性排列） 1 语言表达能力 2 组织教学能力 3 传授知识的能力 4 调动学生学习积极性、学习兴趣的能力 5 启发学生思维的能力 6 分析处理教材的能力 7 应变能力 8 因材施教的能力 9 创造性地设计教学过程的能力 10 洞察学生心理变化的能力 11 渊博的知识(知识面广、水平深) 12 思维能力 13 概括能力 14 教师的兴趣爱好 15 及时发现、纠正学生错误的能力 16 阅读理解的能力 17 设计问题的能力 18 教学反馈能力 19 实验操作能力 20 教学诊断能力 21 控制自身情感的能力 22 教具演示的